2019年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試臨近，考前刷題有助于查缺補漏，更加有效掌握知識點，醫(yī)學教育網編輯整理了“2019年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試模擬題庫：第三單元模擬試卷（1）”，詳情如下：

一、A1

1.假設檢驗中的二類錯誤是指

A.拒絕了實際上成立的H0

B.不拒絕實際上成立的H0

C.拒絕了實際上成立的H0

D.不拒絕實際上不成立的H0

E.拒絕H0時所犯的錯誤

2.三硝基甲苯作業(yè)工人120名與對照工人130名血清中IgA含量（g/L），檢驗兩種作業(yè)工人血清中IgA含量有否差別，其假設檢驗可用

A.配對計量資料的t檢驗

B.Z檢驗

C.秩和檢驗

D.四格表資料X2檢驗

E.配對資料的X2檢驗

3.在同一總體中抽樣，隨著樣本含量n的增大

A.樣本率也增大

B.樣本率縮小

C.率的標準誤σp也增大

D.率的標準誤σp縮小

E.率的標準誤σp不變

4.在樣本均數(shù)與總體均數(shù)差別的顯著性檢驗中，結果為P＜α而拒絕H0，接受H1，原因是

A.H0假設成立的可能性小于α

B.H1假設成立的可能性大于1-α

C.H0成立的可能性小于α且H1成立的可能性大于1-α

D.從H0成立的總體中抽樣得到樣本的可能性小于α

E.從H0不成立的另一總體中抽得此樣本的可能性大于1-α

5.下列哪種設計對所研究對象不施加干預措施

A.實驗設計

B.臨床試驗設計

C.社區(qū)試驗設計

D.案例調查設計

E.以上都不是

6.關于醫(yī)學參考值范圍與可信區(qū)間，以下錯誤的一項是

A.兩者計算公式不同

B.醫(yī)學參考值范圍反映了特定人群的個體值波動范圍

C.可信區(qū)間不包含總體均數(shù)的可能性為α

D.同一組數(shù)據(jù)，可信區(qū)間可能大于參考值范圍，也可能小于參考值范圍

E.可信區(qū)間反映了樣本均數(shù)的離散程度

7.成組設計四格表資料檢驗中理論頻數(shù)T的計算公式為

A.（行合計×列合計）／總計

B.（第一行合計×第二行合計）／總計

C.（第一列合計×第二列合計）／總計

D.（第一行合計×第一列合計）／第二行合計

E.（第二行合計×第二列合計）／第一列合計

8.成組設計兩樣本比較的秩和檢驗，編秩時

A.同一組遇有相同數(shù)據(jù)，須編平均秩次

B.同一組遇有相同數(shù)據(jù)，舍去不計

C.兩個組遇有相同數(shù)據(jù)，應編平均秩次

D.兩個組遇有相同數(shù)據(jù)，按位置順序編秩

E.兩個組遇有相同數(shù)據(jù)，舍去不計

9.用于推斷總體特征的樣本應該是

A.從總體中隨機抽取的一部分

B.從總體中隨便抽取的一部分

C.總體中有價值的一部分

D.總體中便于測量的一部分

E.研究者認為能代表總體特征的部分

10.二項分布的概率分布圖，分布對稱的條件是

A.n＞50

B.π=0.5

C.nπ=1

D.π=1

E.nπ＞5

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附件：2019年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試模擬題庫：第三單元模擬試卷參考答案

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