第二節(jié)　人格的客觀評估

　　人格或稱個性（personality），定義很多，但多數(shù)都聯(lián)系到人們在心理上的差異性，特別是性格、興趣、氣質(zhì)方面的差異性。研究它的方法大體有兩類。一類是研究人格的發(fā)展和形成；另一類是描述性的研究。人格的評定便是屬第二類。這類研究著重人格結構。有人稱之為人格維度（dimension）也有人稱之為人格特質(zhì)（traits），或人格類型。評定方法大致分如下幾種：①晤談法，即與被評定者直接談話，在談話的同時進行觀察。這種方法常用，雖然方便，但不全面，不深入，加上觀察者的主觀性，所以不客觀。②評定量表法，由評定者按一定規(guī)格的評定項目通過觀察作出判斷，與晤談法結合使用，可提高評定的客觀性。③客觀評定法，采用調(diào)查表（inventory）、問卷（questionnaire），校核表（checklist）等，由受評者自我報告（或稱自我陳述）。所以這類方法又稱自陳（或自評）法。這不是由主評者評定，而是受評定者自評。所以稱為客觀評定，是指未加入評定者的主觀成分。相反，晤談、觀察的評定量表（不包括自陳表）都稱主觀評定法。④測驗法，采用測驗的方法來進行。用于人格的測驗通常是采用投射測驗。其他測驗和智力測驗中的某些分測驗也有測查人格的作用。總的來說，人格評估方法頗多，但與能力評估相，其手段及效度上仍覺不夠理想。以下主要介紹客觀評定法，測驗法另章討論。

　　一、明尼蘇達多相人格調(diào)查表（Minnseota multiphasic personality inventory，MMPI）

　　MMPI屬人格調(diào)查表，但它偏重病理人格方面。Halthaway和McKinly于1940年開始這項研究。1943年由Minnesota大學印出這一調(diào)查表，1945年正式出版，用于16歲以上的人，一般有六年教育程度者可接受。1966年出版修訂本，稱Form R現(xiàn)在通用此本。我國近年由宋維真主持，全國協(xié)作，根據(jù)Form R制定了我國正常人常模。

　?。ㄒ唬㎝MPI的編制目的

　　精神病與人格有關，有些精神障礙即是病前人格的病理發(fā)展。精神科醫(yī)生有必要了解病人人格。編制此調(diào)查表的初衷是想編制一套對精神病有鑒別外因作用的輔助工具。以后它成為成人精神病人個案工作的常規(guī)工具。因此，MMPI所選用內(nèi)容范圍很廣，包括健康、身心癥狀、神經(jīng)病學的障礙、運動障礙、性、宗教、政治、社會態(tài)度、教育、職業(yè)、家庭、婚姻問題、許多常見的神經(jīng)癥或精神病行為表現(xiàn)，如強迫觀念的行為、妄想、幻覺、牽連觀念、恐怖癥等。原量表將各項目按主觀分類成各分量表，在以后的修訂中則用因素分析歸類。

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　　編制本量表的策略，主要是經(jīng)驗性原則。所謂經(jīng)驗性。是用已知病理人格診斷的人和屬正常人格范圍內(nèi)的人相比較，找出它們之間的人格特點。當時的正常對照組為724名明尼蘇達州大學醫(yī)院的工作人員，性別、年齡、婚姻狀況均符合該州人口結構情況。有病理人格的人共8組，計800余例。8組如下：①對自己的軀體健康過于關心的人；②有抑郁情緒的人；③有轉換癥狀的人；④因違法而法院要求作精神鑒定的人；⑤有突出牽連觀念、妄想和夸大人；⑥有強迫觀念、強迫行為、不正常的恐怖和罪惡感的人；⑦有情緒淡漠、思想怪誕、妄想和幻覺、孤獨癥的人；⑧活動過多、情緒興奮、觀念飄忽的人。根據(jù)這些人的癥狀制定一些項目。異常的個性表現(xiàn)，也可以或多或少地見于正常人中，通過篩選，保留有鑒別作用的項目。

　　（三）分量表

　　將保留項目組成一些分量表。8個組的分量表名稱：①疑病人格量表（Hs）；②抑郁人格量表（D）；③癔癥人格表（Hy）；④病態(tài)人格量表（Pd）；⑤偏執(zhí)性人格量表（Pa）；⑥神經(jīng)衰弱人格量表（Pt）；⑦精神分裂性人格量表（Sc）；⑧躁狂性人格表（Ma）。⑨又加上Wisconsin大學學生用的內(nèi)外向人格調(diào)查表，簡稱社會內(nèi)向表（Si）；⑩再加男性化/女性化量表（MF），以調(diào)查同性戀傾向者。以上10個量表被稱為臨床量表。另有三個效度量表和一組不能回答的問題（？）。由于受試者沒有項目中的經(jīng)驗或不理解題意，不能選擇“是”或“否”來回答，即作一“？”符號，有10個以上的“？”答案時，則要求受試者重新審查答卷后補答。三個效度量表：①掩飾分（liescore，L），回答不真實，掩飾或夸大自己的情況，都會降低評定的有效性。共15題，凡答“否”的得分，原認為其T分達70分以上表示該測量有效性不高。但后來的研究發(fā)現(xiàn)，L量表也表示人格特征。如高L反映有防御、天真、道德僵化。外國的經(jīng)驗，從小城市來的，農(nóng)村來的，有虔誠的宗教信仰的人傾向L高分；精神病人在康復后L分傾向增高。在一般人中，L分高的人，傾向于難以打交道、有些俗氣、穿戴和思想都比較單純。②真實分（Validity score，F(xiàn)）任意回答某些測驗項目，這樣的回答多，也影響效度。64項意思相同但提法不同的問題（項目），如不仔細看清題意，前后回答便相矛盾，使得分增加，一般矛盾回答不能超過10％，超過此標準說明效度有問題。③校正分（Correction score，k），有人回答問題時有系統(tǒng)性傾向，即故意好或故意裝壞。有些量表特別容易受這些偏向的影響，因此需要加以校正。使用上是通過加K分來校正的?，F(xiàn)在在這些原始量表基礎上已發(fā)展了300個左右的新量表，其中大多數(shù)都是在原量表中未包括的內(nèi)容作出單獨研究。有些量表是研究正常人的人格特質(zhì)；有些是繼續(xù)應用原來標準化的測驗記錄，將正常與原來的臨床量表作比較。例如新量表中有自我力量（ego strength，ES），獨立性（Dy）、統(tǒng)治（Do）、偏見（Pr）和社會狀態(tài)（St），還有一些是特殊目的量表。

　　（四）實施方法

　　原量表的薦目數(shù)不一，全量表共566項。有簡式，項目壓縮為2／3以內(nèi)。通常用個別測驗，也有團體的變式法。通常都是貧苦上目手冊和回答紙，根據(jù)項目手冊在回答紙上逐條回答。也有將項目分印于卡片，在回答時將應答：是“的放一邊，應答”否“的放一邊。還有用微電腦進行人機對話，在顯示項目后選擇按一個代表”是“或”否“的電鍵，結果可自動分析。

　　常模采用T分。結果分析后按分量表作出人格剖析圖。一般來說，凡T分在70分以上的量表就有意義。因為各量表之間的項目有許多重疊，所以一個人的結果剖析圖可能出現(xiàn)多個高峰。據(jù)研究，不同病理性人格有不同的特征性剖析圖型式，提供了有助于確定診斷的信息。

　?。ㄎ澹㎝MPI的測量學分析

　　研究者們用心理計量學標準來分析MMPI時提出，各量表之間缺乏獨立性。為它們之間有許多相同的項目，即一個項目不只屬于一個量表；分量表中的正負回答數(shù)目不相等，這不符合心理計量學的是非編制原則；項目過多影響回答后來問題的真實性。關于信度研究，手冊上報告重測相關系數(shù)從0.50到0.90.另有研究報告，在一組正常人和一組精神病人中，重測相關和分度相關的信度均不高。分度相關低是有理由的，因為同一量表中包括了異質(zhì)項目。從樣本方面來看，代表性不佳，特別民族限制，教育程度偏高。盡管有這些缺點，但在實際應用上還是有價值的，以致使用范圍之廣，居各量表之首。

　　二、加州心理調(diào)查表（California psychologicalinventory，CPI）

　　由H.G.Gough（1957）編制，經(jīng)過多次修訂（1964－1975），屬自陳量表，個別進行。主要用于正常人（13歲以上）的人格調(diào)查。

　　（一）CPI的目的和結構

　　編制的目的有二：其一，預測人們在一定情境下會如何說如何作；其二，確定對人們作觀察時的描述方法，使人們對自己了解得好些。

　　Gough 在學生時從事過MMPI的工作。他決定編制一個用于正常人的人格調(diào)查表。參照MMPI的方式，全量表分18個分量表，屬四個范疇，計480項目。其中178項來自MMPI，另35項與之相似。分兩套量表，按是非原則作強迫選答。將各量表的粗分換算成T分，與常模比較作解釋。

　　四個范疇的劃分是按邏輯方法 而非因素分析。18個分量表中的每一個都是人際心理學中調(diào)查的一個方面。

　?。ǘ〤PI的測量學分析

　　樣本：標準化樣本含男性6，200名，女性7，150名，年齡從13歲起。社會經(jīng)濟水平、地域分布、教育程度等都很廣。

　　信度：重測相關和內(nèi)部穩(wěn)定性系數(shù)為0.2～0.5.除4個分量表外，其余均達到0.5水平，這樣的水平對人格量表來說尚算滿意。

　　因素分析：研究者們用因素分析發(fā)現(xiàn)CPI含5個因素：因素1，最大因素，是駕馭沖動和社會化。Sc負荷最高（93），相當于Gough的第二級范疇所測驗的；因素2，第二個高分數(shù)，屬人際關系的有效性（有的心理學家稱外傾）。Do、Cs、Ly、Cp和Sa負荷較高；因素3，有不同稱呼，較多的稱為適應的機變性。Ai和Fx負荷高；因素4，傳統(tǒng)觀念的內(nèi)化，有時稱超我強度，Cm和So負荷高；因素5，女人氣，F(xiàn)e高分。

　　適用性：根據(jù)一個在美國和加拿大的調(diào)查（問：你認為最常用的五個客觀人格評定量表是哪幾個）結果，CPI屬五個常用量表，名列第二（MMPI第一），可見該量表在兩國的地位。

　　研究者們在用作預測成功上有作用的為以下幾個方面：法律、護理、醫(yī)學（A型性格），酒癮、藥癮等。

　　已有譯本或修訂本的國家和地區(qū)有日本、以色列、意大利、法國、波蘭、南斯拉夫、德國、希臘以及中國臺灣省等。

　　雖然如此，研究者們也指出CPI有如下的缺點：①用的是邏輯分類法，而未用因素分析，所以各分量表的獨立性差，即彼此之間有許多共同負荷因素；②選用項目缺乏理論基礎（全量表也缺乏理論基礎），每一量表中的項目是否能說明該量表的目的（量表名稱）也難證實。雖然注意了條目的通俗概念，但人們對通俗要領未必有共同理解；③測量學的缺點與MMPI同。

　　三、艾森克人格調(diào)查表（EPI）和問卷（EPQ）

　　英國H.J.Eysenck于1952年編制了Maudstey醫(yī)學問卷，計個40項目，主要調(diào)查神經(jīng)質(zhì)（neuroticism），后來稱N量表，以后（1959年）發(fā)展成Maudstey人格調(diào)查表（MPI），增加了E量表，即調(diào)查外向（extrovistion）和內(nèi)向（introvision）；1964年在N和E量表上加了一個效度量表，即L（lie，虛假或掩飾）量表，成為艾森克人格（或個性）調(diào)查表（EPI），1975再加入P（psychoticisim，精神質(zhì)）量表，改稱艾森克人格（或個性）問卷（EPQ）。EPI由N.E和L組成，分英國版和美國版兩種。英國版為成人用，分A、B兩式，常模是各年齡組的均數(shù)和標準差。美國版適用9～16歲以及成人，也分A、B兩式。EPQ系H.J.Eysenck及其夫人Sybil B.G.Eysenck在EPI基礎上發(fā)展而來，由P.N.E和L組成，分兒童（7～15歲）和成人（16歲以上）兩套，也有英國和美國兩個版本。我國根據(jù)英國版作了修訂，由龔耀先主持，全國28個單位協(xié)作制定兒童和成人兩套全國常模。陳仲庚建立了成人的北京常模。

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　　艾森克認為人格是多維結構，首先提出N維，即情緒穩(wěn)定和不穩(wěn)定，最不穩(wěn)定的為神經(jīng)質(zhì)。再提出E維，即外向和內(nèi)向。他申明他借用C.G.Jung，內(nèi)外向這一詞，但概念與之不同。Jung的內(nèi)外向是指力必多（liBido）表現(xiàn)方式，艾森克卻聯(lián)系到中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制的強度。P維是晚近發(fā)展的，不如N和E量表成熟，他認為正常人中或多或少也有些不正常的個性，在不很嚴重時并非病理人格。但當神經(jīng)和精神質(zhì)在不利因素影響下可發(fā)展成病理的，有時神經(jīng)質(zhì)可發(fā)展為神經(jīng)癥，精神質(zhì)可以發(fā)展成精神病或病理人格。L量表不完全是測驗受試者“掩飾”傾向（即不真實的回答），同時還測驗某些其他人格特點，如在MMPI時所論及的一樣。

　　N及E都是雙向維度，如情緒可從極度穩(wěn)定移行至極度不穩(wěn)。同時各維度是交叉的，例如，內(nèi)向（或外向）的人同時也可能屬于情緒穩(wěn)定（或不穩(wěn)定），還可能有或沒有明顯的神經(jīng)質(zhì)。這樣一來，人們的個性便組合成許許多多的類型了。例如，以E維為X軸，N為Y軸，交叉成十字，艾森克在這十個字的外圍作一圈，在圓周上的移行點有許多，可代表許多人格類型。同時他認為，這個交叉的十字的外圍作一圈，在圓周上的移行點有許多，可代表許多人格類型。同時他認為，這個交叉的十字所分成的四個相，為外向－情緒不穩(wěn)、外向－情緒穩(wěn)定、內(nèi)向－情緒穩(wěn)定、內(nèi)向－情緒不穩(wěn)，分別相當于古代的四個氣質(zhì)類型，即膽汗質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。

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　　國內(nèi)的這個問卷譯名為“艾森克個性問卷”，認為個性與人格是同義語。

　　英國版的EPQ是兒童本，共97項。其中P：17；E：24；N：20；L：20，16項不計分。成人本共101項，其中P：25；E：21；N：23；L：21，11項不記分。我國修訂的全國常模本，篩選出兒童和成人本各88項，均記分。其中P、E、N、L在兩本中分別為18、25、23、22；23、21、24、20.四個量表的各項目混合排列。受評人對每一項目選擇回答“是”或“否”。按記分鍵計算出各量表的粗分。原本取各年齡組的粗分均數(shù)和標準差為常模，以判斷受評者在各量表的位置，如內(nèi)向或外向、情緒穩(wěn)定或不穩(wěn)定等。我國全國常修訂本則以各年齡組的T分為常模（均數(shù)為50，標準差為10）。由于兩極量表有過渡型，經(jīng)設T38.5～T43.3及T56.7～T61.5這兩個范圍的各12.5%的人數(shù)，稱傾向內(nèi)向（或外向）或傾向穩(wěn)定（或不穩(wěn)定）。經(jīng)每一維度便劃分出五個類型，如內(nèi)向（12.5%），傾向內(nèi)向（12.5%），中間（50.0%）；傾向外向（12.5%）以及外向（12.5%）等五型。N維度類推。P維度及L量表似非雙向量表，以計分高于平均數(shù)的程度來判斷。如P維在T61.5以上的表示神經(jīng)質(zhì)非常明顯，在T56.7～T61.5這范圍的為傾向神經(jīng)質(zhì)，在T56.7以下的屬正常范圍。L量表原來是用來表示評定結果的有效或無效，照例T70以上者評定無效。前面提過，此量表的意義不全如此，所以應參考其他含義作解釋。

　　我國的全國常模取樣是1981～1982年在六大區(qū)域13個省市共測驗了正常人2，517名、兒童3，901名。兒童全部系學生、成人包括各種教育程度和職業(yè)，并注意了居住域市和農(nóng)村以及性別的比例。為了使樣本的代表性好，兩套（兒童和成人）標準化樣本均年齡組人數(shù)一致，男女人數(shù)各半，其他如居住、教育程度的分配均較一致。每套各取1，000人。在兩套量表的各分量表的相關研究中發(fā)現(xiàn)，L與P、N呈非常顯著的負相關；P與N呈非常顯著的正相關。對87名小學生（相隔2月以上）和49名中學生（相隔一學期）作重測相關研究結果發(fā)現(xiàn)：前者的P、E、N及L各量表的相關系數(shù)分別為0.5819～0.6694，后者為0.6168～0.6453.重測雖然很長，但相關系數(shù)仍較高。修訂量表與原量表的結果比較，以及中國受試者的結果與英國和希臘的進行比較，在年齡和性別有個別維度的關系方面均比較一致，但也表現(xiàn)了國度差異。