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10月30日 19:00-21:00
詳情9月25日 19:30-21:00
詳情復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容需要注意:口腔軟組織處理與牙槽骨的處理是考試重點,重點掌握。為方便大家復(fù)習(xí)備考《口腔修復(fù)學(xué)》相關(guān)知識點內(nèi)容,下面將口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師《口腔修復(fù)學(xué)》修復(fù)前檢查章節(jié)高頻考點詳解的具體內(nèi)容整理給大家。
【考頻指數(shù)】★★★★
【考點精講】病史采集是通過醫(yī)師的問診了解患者就診的原因及要求,獲得患者系統(tǒng)病史、口腔??撇∈返馁Y料。主要包括:主訴、現(xiàn)病史、系統(tǒng)病史、口腔??撇∈?、家族史。
頜面部檢查
1.面部皮膚顏色、營養(yǎng)狀態(tài)。
2.頜面部外形的對稱性。
3.頜面各部分之間比例關(guān)系。
4.口唇的外形,笑線的高低,上下前牙位置與口唇的關(guān)系。
5.側(cè)面輪廓是直面型、凸面型還是凹面型,顱、面、頜、牙各部分的前后位置和大小比例是否正常,有無頜骨前突或后縮等異常情況。
顳下頜關(guān)節(jié)區(qū)的檢查
1.顳下頜關(guān)節(jié)活動度的檢查;
2.顳下頜關(guān)節(jié)彈響的檢查;
3.外耳道前壁檢查;
4.開口度及開口型。
開口度是指患者大張口時,上下中切牙切緣之間的距離。正常人的開口度為3.7——4.5cm,低于該值表明有張口受限。
開口型是指下頜自閉口到張大的整個過程中,下頜運動的軌跡。
5.下頜側(cè)方運動:下頜最大側(cè)方運動范圍正常情況下約為12mm。
口腔內(nèi)的檢查
1.口腔一般情況;
2.牙周檢查;
3.牙列及咬合關(guān)系檢查;
4.缺牙區(qū)情況;
5.無牙頜口腔專項檢查;
6.原有修復(fù)體的檢查。
修復(fù)前準備:
診療計劃是基于病史采集和口腔臨床檢查基礎(chǔ)之上,根據(jù)上述全面信息作出疾病診斷、預(yù)后評估并對后續(xù)治療制訂出詳細的計劃和流程的過程。
1.診斷
2.預(yù)后
3.治療計劃
修復(fù)前準備:口腔的一般處理;余留牙的保留與拔除;口腔軟組織處理;修復(fù)前的正畸治療;牙槽骨的處理。
口腔的一般處理:
1.處理急性癥狀;
2.保證良好的口腔衛(wèi)生(口腔衛(wèi)生狀況直接關(guān)系到牙齦、牙周組織的健康以及修復(fù)效果);
3.拆除不良修復(fù)體;
4.治療和控制齲病及牙周病。
口腔軟組織處理:
1.治療口腔黏膜疾患;
2.舌系帶的修整(如唇舌系帶附著點接近牙槽嵴頂,系帶過短,影響義齒的固位和功能);
3.瘢痕組織的修整;
4.對松動軟組織的修整。
牙槽骨的處理:
1.消除有礙的骨突;(一般在拔牙后1個月左右修整較好。)
2.骨性隆突修整術(shù);下頜前磨牙舌側(cè)、腭中縫處(腭隆突)、上頜結(jié)節(jié);
3.前庭溝加深術(shù);
4.牙槽嵴重建術(shù)。
【進階攻略】口腔軟組織處理與牙槽骨的處理是考試重點,重點掌握。
【知識點隨手練】
一、A1型選擇題
1.治療無牙頜骨牙槽嵴嚴重吸收、萎縮的方法是
A.系帶矯正術(shù)
B.牙槽嵴重建術(shù)
C.前庭溝加深術(shù)
D.消除有礙的骨突
E.骨性隆突修整術(shù)
2.牙槽嵴過度吸收致使義齒的固位差時,可施行
A.系帶矯正術(shù)
B.牙槽嵴重建術(shù)
C.前庭溝加深術(shù)
D.消除有礙的骨突
E.骨性隆突修整術(shù)
3.口腔黏膜有潰瘍修復(fù)前首先應(yīng)
A.觀察
B.不予處理
C.對癥治療
D.可進行修復(fù)
E.先取模型后治療
4.屬于修復(fù)前口腔的一般處理為
A.調(diào)整咬合
B.正畸治療
C.牙冠延長術(shù)
D.拆除不良修復(fù)體
E.唇系帶修整術(shù)
【知識點隨手練參考答案及解析】
一、A1型選擇題
1.【答案及解析】B。牙槽嵴重建術(shù):該手術(shù)是治療無牙頜骨牙槽嵴嚴重吸收、萎縮的一種方法。
2.【答案及解析】C。前庭溝加深術(shù):牙槽嵴過度吸收致使義齒的固位差時,可施行前庭溝加深術(shù)。該手術(shù)通過改變黏膜及肌肉的附著位置(在上頜位置上移,在下頜位置下移),增加牙槽嵴的相對高度,從而增加義齒基托的伸展范圍,擴大基托接觸面積,達到增強義齒穩(wěn)定性和固位力的作用。
3.【答案及解析】C。治療口腔黏膜疾病:如口腔黏膜有潰瘍、白色損害等黏膜病,必須先做治療,以免造成對黏膜的刺激,致使疾病加劇。
4.【答案及解析】D??谇坏囊话闾幚恚孩偬幚砑毙园Y狀;②保證良好的口腔衛(wèi)生;③拆除不良修復(fù)體;④治療和控制齲病及牙周病。
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