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臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試內(nèi)科學(xué)血液系統(tǒng)科目分值占比及復(fù)習(xí)重點(diǎn)小結(jié)!

關(guān)于“臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試內(nèi)科學(xué)血液系統(tǒng)科目分值占比及復(fù)習(xí)重點(diǎn)小結(jié)!”的內(nèi)容,相信很多臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考生都在關(guān)注,醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯就相關(guān)的內(nèi)容為大家總結(jié)如下:

血液系統(tǒng)每年出題在15~20道,屬于次重點(diǎn)內(nèi)容,雖然血液系統(tǒng)的題目不是很多,但都比較難,尤其是白血病和淋巴瘤的分類和治療。

血液系統(tǒng)是內(nèi)科學(xué)的重要組成部分,也是一門專業(yè)性較強(qiáng)的臨床學(xué)科,其疾病分類詳細(xì),內(nèi)容豐富但較抽象。近年來血液病發(fā)病率呈逐年上升趨勢,血液病逐漸受到各級醫(yī)院的重視,這也對醫(yī)學(xué)生對血液病的了解提出了更高的要求。因此,在醫(yī)學(xué)生進(jìn)入臨床工作中,就要產(chǎn)生對血液系統(tǒng)疾病學(xué)習(xí)和認(rèn)識的興趣,熱愛血液病的臨床工作,甚至以后從事血液科醫(yī)生。

在每年的醫(yī)師資格考試中血液系統(tǒng)所占分值比例一般也就是3%左右,但是一般考試大綱要求的疾病都會有考到的。相對考的比較全面,對于深度和難度而言,考試一般都會覺得比較難,其中關(guān)于白血病的試題更難一些。其實(shí)血液系統(tǒng)是比較容易學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因為就是理解的基礎(chǔ)上加記憶就可以拿分的一個系統(tǒng)的。對于在臨床接觸過血液科的學(xué)員來說可能會有一個初步的印象,對于沒有接觸過血液科的學(xué)員就像是霧里看花,不能清晰的掌握一些知識點(diǎn)。下面就與大家分享一些學(xué)習(xí)血液系統(tǒng)的方法,希望能幫助到大家。

大家可以把知識點(diǎn)織成網(wǎng)絡(luò)來復(fù)習(xí),首先要對有關(guān)基礎(chǔ)知識比如各種血細(xì)胞的分化過程、凝血機(jī)制以及與血液系統(tǒng)有關(guān)的生理、生化方面的知識有系統(tǒng)的了解。再就是血液系統(tǒng)雖然種類比較繁多,歸納起來無非就是紅細(xì)胞疾病、白細(xì)胞疾病、出血性疾病,還有就是輸血的相關(guān)知識。每一類疾病都有共同的特點(diǎn),在大家學(xué)習(xí)每個疾病的過程中要注意與這個疾病有關(guān)的鑒別診斷,這對于我們學(xué)習(xí)血液系統(tǒng)有很大的幫助。它可以告訴與之有相似臨床表現(xiàn)的疾病都有什么,這些疾病有什么不同,通過哪些可以鑒別。

血液系統(tǒng)疾病的診斷大部分都是需要一些實(shí)驗室檢查的,比如血常規(guī)結(jié)果、骨髓檢查結(jié)果、基因及染色體的檢查等等,但是考試時一些比較抽象的檢查也就考那幾個,學(xué)員們注意歸納、總結(jié),把見到的血液題目多總結(jié)一些就不難發(fā)現(xiàn)這些檢查大同小異,目的就是診斷這到底是什么疾病的。還有一些特定的基因?qū)?yīng)的靶向治療,這些都是需要有心人去總結(jié)的。其實(shí)總體就是外周血象與骨髓造血情況的一個分析,比如外周血象三系減少,我們就需要看看骨髓造血是減低還是活躍的。如果是減低的,說明外周血減少是因為骨髓造血衰竭,造血不能滿足機(jī)體利用的情況,這時就需要考慮是不是再生障礙性貧血,再結(jié)合體格檢查,來驗證我們的判斷。如果骨髓增生是活躍的,說明骨髓造血是可以的,就需要判斷有沒有失血情況,有沒有畸形的情況,原始細(xì)胞比例怎么樣,以此來分別考慮失血性、病態(tài)造血、惡性克隆,再結(jié)合體格檢查肝、脾大不大,有其他的基因、染色體結(jié)果沒有,基本就能確定診斷的。

血液系統(tǒng)雖然考試所占分值不是特別多,所覆蓋的題型以A型題比較多,B型題目幾乎是沒有的。建議做題時要結(jié)合一些題干給出的信息仔細(xì)分析。最后還是建議學(xué)員不要放棄血液系統(tǒng),必要時可以聽一些老師講課的視頻,能幫助大家多理解,也會有一些記憶的竅門幫助大家更好的記憶。

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