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2016年原文 |
2017年修改為 |
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這門學科是將心理學的理論知識應用于醫(yī)學領域 |
這門學科是將心理學的理論知識和技術應用于醫(yī)學領域 |
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醫(yī)學心理學在性質上是一門在心理學及醫(yī)學領域的應用學科與交叉學科 |
醫(yī)學心理學在性質上是一門在心理學及醫(yī)學的應用學科與交叉學科 |
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心理學現在已發(fā)展為40多個分支 |
心理學現在已已具有40多個分支 |
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這一實驗室的建立是在當時許多臨床醫(yī)學和生理學家所作的關于感知覺的生理學研究的基礎上取得的 |
這一實驗室建立的基礎是當時許多臨床醫(yī)學家和生理學家所作的關于感知覺的生理學研究 |
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并成為醫(yī)學發(fā)展的指導思想。也可以說是哲學觀在醫(yī)學上的反映 |
是該時期醫(yī)學發(fā)展的指導思想，也可以說是該時代的哲學觀在醫(yī)學上的反映 |
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大約在1萬年以前的原始社會 |
大約形成于1萬年以前的原始社會 |
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科學技術思想尚未確立 |
科學思想尚未確立 |
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認為人類的生命和健康由上帝神靈主宰 |
認為人類的生命和健康由神靈所主宰 |
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這種模式隨著生產力水平的提高雖然已經失去存在的意義 |
隨著生產力水平的提高，這種模式雖然已經失去存在的意義 |
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我國中醫(yī)學就是在其階段發(fā)展起來的。 |
我國中醫(yī)學就是在這一階段發(fā)展起來的， |
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有一些中醫(yī)著作中提出“天人合一”、“天人相應”的觀點 |
中醫(yī)著作中有關“天人合一”、“天人相應”的觀點 |
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也正是自然哲學的醫(yī)學模式的觀點 |
也是自然哲學的醫(yī)學模式的觀點 |
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但畢竟是樸素的唯物論 |
但畢竟是基于樸素的唯物論 |
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從15世紀文藝復興以后，西方醫(yī)學開始擺脫宗教的禁錮， |
歐洲14～17世紀的文藝復興運動，使得西方醫(yī)學開始擺脫宗教的禁錮。 |
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這就是以生物軀體為中心的醫(yī)學整體觀的時期 |
這就是以生物軀體為中心的生物醫(yī)學觀的時期 |
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人們已經采用殺菌滅蟲、預防接種和抗菌藥物等手段 |
人們采用殺菌滅蟲、預防接種和抗菌藥物等手段 |
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逐漸暴露了生物醫(yī)學的片面性，即忽略了人體具有整體性和社會性的特點 |
生物醫(yī)學模式逐漸暴露出其片面性，即忽略了人具有整體性和社會性的特點 |
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使疾病譜和死亡譜發(fā)生的根本變化 |
疾病譜和死亡譜發(fā)生的根本變化 |
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對于疾病和健康問題來說 |
在思考人類的疾病和健康問題的時候 |
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充分考慮到病人的心理因素和社會因素的特點 |
充分考慮到病人的心理因素和社會因素的作用 |
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中國有些專家學者又提出了“整體醫(yī)學模式”（holistic medical model），這是對醫(yī)學發(fā)展更新的觀點 |
中國學者又提出了“整體醫(yī)學模式”（holistic medical model），這是有關醫(yī)學發(fā)展更新的認知 |
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醫(yī)學心理學作為醫(yī)學科學的一門基礎理論課程，闡明心理社會因素對健康和疾病的作用和機制， |
醫(yī)學心理學闡明心理社會因素對健康和疾病的作用及其機制， |
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同時提供了恰當的臨床技藝和合理的養(yǎng)生保健措施 |
同時提供了恰當的臨床技能和合理的養(yǎng)生保健措施 |
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醫(yī)學心理學不僅對精神疾患的心理障礙現象進行研究，而且還要對人體各種軀體疾病的心理問題進行探討。醫(yī)學心理學研究的任務表現為 |
醫(yī)學心理學不僅對人的異常心理現象進行研究，還要對與各種軀體疾病相關的心理問題進行探討。醫(yī)學心理學研究的任務為 |
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也是使醫(yī)學心理學變得可操作的一項重要任務 |
也是使醫(yī)學心理學具有可操作的一項重要任務 |
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搞清生物功能、心理功能和社會功能在病人身上的相互影響以及心理障礙的類型 |
闡明生理功能、心理功能和社會功能相互影響以及心理障礙的類型 |
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這些均離不開心理評估手段的應用 |
就需要對心理評估手段合理應用 |
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研究患者在被護理過程中的特點 |
研究患者的心理特點 |
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巧妙的積極的暗示可使病人身體和心情進人積極狀態(tài)；熱情的鼓勵可以鼓舞病人戰(zhàn)勝疾病的信心和斗志 |
巧妙的積極的暗示可使病人身體和情緒進入積極狀態(tài)；熱情的鼓勵可以激勵患者戰(zhàn)勝疾病的信心和斗志 |
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已經對人在健康和疾病的若干關系問題上建立了自己的理論體系 |
已經對人在有關健康和疾病的若干關系問題上建立了自己的理論體系 |
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一個完整的個體不僅是生物的人 |
一個完整的人類個體不僅是生物的人 |
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人的很多疾病都是遺傳病，如色盲、苯丙酮尿癥等。有些遺傳病是由染色體數目或形態(tài)不正常引起的，有些則來自基因的缺陷，稱為遺傳機制缺陷。遺傳缺陷引起的障礙包括發(fā)展缺陷和精神缺陷。
發(fā)展缺陷包括先天愚型、性別發(fā)育不正常、苯丙酮尿癥。精神障礙包括精神分裂癥、抑郁癥、亨廷頓舞蹈癥。 |
對此部分進行了刪除。 |
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（二）個體不同時期心理發(fā)展的特點 |
對此知識點進行了刪除 |
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錯覺 |
對此知識點進行了刪除 |
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同時，人腦細胞沒有再生能力，據統(tǒng)計，人在18歲以后每4小時約有1000個細胞發(fā)生障礙，一年之內就有近900萬神經細胞喪失功能。因此，注意腦的營養(yǎng)與適當的休息，對增強記憶也是有益的。
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對此段進行了刪除 |
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第（4）點末尾的“情緒的組織作用體現在對記憶和行為的影響方面。良好情緒狀態(tài)下，容易回憶帶有愉快情緒色彩的材料；如果識記材料在某種情緒狀態(tài)下被記憶，那么在同樣的情緒狀態(tài)下，這些材料更容易被回憶出來。當人處在積極、樂觀的情緒狀態(tài)時，傾向與注意事物美好的一面，而在消極情緒狀態(tài)下則使人產生悲觀意識，失去希望和渴求，更容易產生攻擊性行為。” |
將此部分內容移至第（3）點末尾 |
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目前，國內心理咨詢工作正步人不斷完善和規(guī)范的職業(yè)軌道。 |
將此部分內容刪除 |
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第七節(jié) 行為 |
將此知識點進行了刪除 |
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自我意識也發(fā)展到一個新的高度。 |
自我意識也發(fā)展到一個新的高度；少年“逆反期”的反抗現象是自我意識增強的重要標志。 |
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注意穩(wěn)定性的影響以及是否存在考試焦慮等。 |
注意穩(wěn)定性的影響以及是否存在考試焦慮等，因而，對青少年的學習問題要綜合考慮并有針對性地對因糾治。 |
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中年人是整個社會的中堅力量。 |
刪除了此句話 |
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認知功能下降。認知功能是一個人認知外界客觀事物的能力。 |
刪除了此句話 |
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應激的概念最初由加拿大心理學家塞里 |
應激的概念最初由加拿大病理生理學家塞里 |
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（3）行為反應： |
此知識點后末尾添加“適應不良的行為性應激反應包括：逃避與回避、退化與依賴、敵對與攻擊、無助與自憐、物質濫用等” |
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指借助于自我防御機制，個體面對環(huán)境的挑戰(zhàn)，對自己的應對效果作出新的解釋 |
指借助于自我防御機制來應對環(huán)境的挑戰(zhàn)，將自己與環(huán)境刺激的關系稍作調整 |
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心身疾病是心理社會因素在發(fā)病、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質性疾病 |
狹義的心身疾病是指心理社會因素在發(fā)病、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質性疾??；廣義的心身疾病則進一步包括了與心理社會因素關系密切的軀體功能性障礙。 |
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而另一個人卻可以泰然處之 |
而另一個人卻可以安然度過，可能的解釋之一是個體人格特征的差異 |
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人際關系的不協(xié)調等都會使人產生焦慮、煩躁、憤怒、失望等緊張情緒 |
人際關系的不協(xié)調等都會使人產生焦慮、煩躁、憤怒、失望等緊張情緒，如前文所述，都與心身疾病的發(fā)病與病程密切相關 |
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量表中的“生活變化單位”（LCU）代表相應事件在一段時間內經歷的生活變化所要求的適應程度的數量估計 |
量表中的“生活變化單位”（LCU）代表在一段時間內相應事件所帶來的生活變化所要求的適應程度的數量估計，或可被簡單理解為該事件對個體的心理刺激強度， |
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原發(fā)性高血壓是以慢性血壓升高為特征的臨床綜合征。高血壓導致冠心病、腦卒中、腎衰竭等并發(fā)癥 |
原發(fā)性高血壓是一種與遺傳因素和其他許多因素相關的、但確切病因尚未明確的、以慢性血壓升高為特征的臨床綜合征。高血壓導致冠心病、腦卒中、腎衰竭等并發(fā)癥 |
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2.身段表情 身段表情是身體各部分的姿勢動作” |
“2.肢體表情 肢體表情是身體各部分的姿勢動作” |
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