醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理主管中藥師考試方法簡(jiǎn)介。

《中藥藥劑學(xué)》是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，研究中藥藥劑的配制理論、生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制和臨床療效等內(nèi)容的一門綜合性應(yīng)用技術(shù)科學(xué)。它是中藥專業(yè)的主干專業(yè)課，不僅與本專業(yè)的各門基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和其他專業(yè)課有密切聯(lián)系，而且與生產(chǎn)實(shí)際和臨床用藥也密切相關(guān)，是聯(lián)結(jié)中醫(yī)與中藥的橋梁。

中藥藥劑學(xué)的考試內(nèi)容主要包括中藥藥劑學(xué)的重要基本概念與常用術(shù)語(yǔ)；藥劑生產(chǎn)中粉碎、浸提、分離、精制、濃縮、干燥、混合、制粒、滅菌的基本原理、方法及應(yīng)用；中藥制劑常用劑型的特點(diǎn)、制備、質(zhì)量要求與檢查；常用輔料主要品種的性質(zhì)、特點(diǎn)與應(yīng)用。中藥制劑新技術(shù)的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用。中藥制劑的穩(wěn)定性、生物有效性評(píng)價(jià)及中藥制劑配伍變化的基本知識(shí)。

1、制作“流程圖”

中藥藥劑學(xué)學(xué)生經(jīng)常反映“聽懂容易，靈活應(yīng)用較難，考試更難”。為解決這一問(wèn)題，首先應(yīng)建立一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)思路，把教科書上獨(dú)立介紹的板塊之間聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，提高學(xué)習(xí)效率。如用圖表的形式將藥劑學(xué)每章的基本內(nèi)容歸納總結(jié)，再用“流程圖”的形式表示：內(nèi)容簡(jiǎn)介（介紹一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求）→劑型的定義、特點(diǎn)、分類、質(zhì)量要求→制備的工藝流程→質(zhì)量控制，通過(guò)比較可較容易地區(qū)分各種劑型的相同與不同之處，增強(qiáng)章節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)想，起到舉一反三的作用醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)搜集整理。

2、 歸納總結(jié)

運(yùn)用提綱挈領(lǐng)的學(xué)習(xí)方法，可使學(xué)習(xí)事半功倍。 例如對(duì)于中藥各劑型的制備，均需要尋找適宜輔料。輔料的選擇原則，只需記住八字方針，安全、高效、穩(wěn)定、易得。學(xué)習(xí)中，結(jié)合各劑型的特點(diǎn)，就很容易地將各附加劑的要求列舉出來(lái)。如安全是指對(duì)人體及環(huán)境安全，既包括附加劑本身不易燃、不易爆，還包括其對(duì)人體無(wú)毒、無(wú)刺激性和無(wú)過(guò)敏性；高效是指該附加劑在小劑量使用時(shí)即可滿足各劑型的特殊要求；穩(wěn)定包括附加劑本身在儲(chǔ)存和使用的過(guò)程中沒(méi)有質(zhì)量的變化，還包括其不與藥物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且不影響藥物的療效與測(cè)定；易得是指來(lái)源廣泛，價(jià)格低廉。所以，只要掌握了各劑型的特點(diǎn)，結(jié)合以上八字方針，即可輕而易舉地回答出所需附加劑的性質(zhì)要求。如選擇中藥注射劑的附加劑時(shí)，要求選擇的品種與使用的濃度對(duì)機(jī)體無(wú)毒性，與主藥無(wú)禁忌，且不影響主藥的療效與含量測(cè)定；選擇栓劑的基質(zhì)時(shí)，要求其具有適宜的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，室溫下凝固，體溫下軟化、融化或溶解，對(duì)黏膜無(wú)刺激性、無(wú)毒性、無(wú)過(guò)敏性，釋藥速度符合治療要求，性質(zhì)穩(wěn)定，與主藥混合后不起反應(yīng)，不影響主藥的作用和含量測(cè)定，具有潤(rùn)濕和乳化的能力；選擇氣霧劑的拋射劑時(shí)，要求其沸點(diǎn)低于室溫，常溫下、無(wú)臭、無(wú)味，理化性質(zhì)穩(wěn)定，價(jià)廉易得等。