“住院醫(yī)生三年輪轉(zhuǎn)計(jì)劃”的本質(zhì)及其后果 ：

    1. 所謂住院醫(yī)生“三年輪轉(zhuǎn)計(jì)劃”的政策，其實(shí)是打著“三年輪轉(zhuǎn)”的幌子，企圖為三級醫(yī)院賺取廉價(jià)勞動(dòng)力，又不給醫(yī)院和衛(wèi)生部門增添“包袱”的完美計(jì)劃。

    2. 表面上是為了培養(yǎng)住院醫(yī)生，其核心是讓本該擁有勞動(dòng)單位地住院醫(yī)生在低質(zhì)量地服三年苦力之后讓你走人，自己找工作。因?yàn)槿绻�重點(diǎn)是為了三年輪轉(zhuǎn)，為什么要花大量篇幅指出勞動(dòng)關(guān)系不在醫(yī)院，而在衛(wèi)生局？如果出發(fā)點(diǎn)是為了培養(yǎng)，為什么不在簽約以后送到指定醫(yī)院培養(yǎng)？或者以學(xué)分形式進(jìn)行考核培訓(xùn)？

    3. 自進(jìn)入醫(yī)科大學(xué)起， 十年之后， 沒有工作， 成為社會(huì)人員。

    4. 住院醫(yī)生制度人為的將人劃為三六九等，同樣進(jìn)醫(yī)院的，同樣是大學(xué)生，可地位完全不同，因?yàn)槲覀兪?ldquo; 魔鬼” .因?yàn)槲覀儾皇钦�式職工，所以我們沒有該有的權(quán)利；因?yàn)槲覀儾皇钦�式職工，所以我們不是醫(yī)院的公民；因?yàn)槲覀儾皇钦�式職工，所以是我們�?ldquo; 魔鬼” .

    5. 住院醫(yī)師制度沒有真正起到培訓(xùn)的目的。住院醫(yī)師在這里只是一個(gè)管床的人，一個(gè)寫病歷的人，一個(gè)開化驗(yàn)單的人。原因很簡單住院醫(yī)生不是醫(yī)院的正式職工他會(huì)真正培訓(xùn)你嗎？很多的培訓(xùn)都是形式化，真正的技術(shù)性的東西你是沒辦法學(xué)的，試問各位，如果你們是醫(yī)院的話，你們會(huì)放手讓我們做嗎？由于在輪轉(zhuǎn)期間，魔鬼并不隸屬于任何科室，其本身也是編外學(xué)員，所以科室老師很難盡心盡力的去履行培訓(xùn)的責(zé)任。

    6. 在三年輪轉(zhuǎn)期間，既不屬于醫(yī)院職工，也不屬于大學(xué)，更不屬于某一位教授的研究生，自生自滅，典型的黑戶口。幻想有人會(huì)理睬你，有人會(huì)教你嗎？等著你的只有寫不完的病史，拉不完的黑鉤，還有無窮無盡的考試（注：大多數(shù)學(xué)生從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)時(shí)已經(jīng)是26 、 7歲的人了，以這種方式對待他們，仿佛他們還是未成年人，沒有父母，沒有家庭。也許誰也沒錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在他們當(dāng)時(shí)選擇了這個(gè)崇高的職業(yè)�。�。

    7. 從今后，懷著崇高理想進(jìn)入醫(yī)學(xué)院的學(xué)生將成為這一制度的犧牲品，綜合性大學(xué)會(huì)繼續(xù)采取調(diào)劑的方法來填補(bǔ)無人愿意學(xué)醫(yī)的黑洞，醫(yī)學(xué)院學(xué)生的質(zhì)量將進(jìn)一步下降。這個(gè)行業(yè)將不會(huì)有精英加入。

    8. 時(shí)至十月底，也就是通常應(yīng)屆生投簡歷，用人單位招工期間，仍沒有一家官方機(jī)構(gòu)公布任何有關(guān)今年怎樣實(shí)行這個(gè)制度的政策，完全不考慮一個(gè)含辛茹苦近二十年的學(xué)子的前途和未來，只想著到時(shí)候能夠趕鴨子上架，打一個(gè)措手不及。

    9. 接著上一條，對醫(yī)學(xué)教育的培養(yǎng)完全沒有規(guī)劃，招生的時(shí)候絞盡腦汁擴(kuò)招賺錢，等到畢業(yè)的時(shí)候又挖空心思把人往絕路上趕。今天可以對一個(gè)臨近畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生事先毫無征兆痛下殺手，等到傳說中的三年以后，又可以故技重施，出臺(tái)新的打著“××培養(yǎng)計(jì)劃”的幌子的新政策，繼續(xù)迫害。

    10. 朝令夕改的政策只能說明管理者的無能和卑鄙，而目前正在苦讀一本本厚厚的醫(yī)學(xué)書籍，入學(xué)時(shí)從未聽說這些政策的醫(yī)學(xué)院學(xué)子，只能成為領(lǐng)導(dǎo)政績的犧牲品。

    “什么時(shí)代啊， 20 年的青春，就換來了這么個(gè)結(jié)局。”

    “一心想學(xué)醫(yī)，用一生的時(shí)間一身的本事報(bào)效培育的社會(huì)養(yǎng)育的父母，可是我們錯(cuò)在哪里？”

    “想昔日都是同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，如今放眼望去，滿城盡皆憤青。”

    情郁于中，又不能發(fā)之于外，魔鬼培訓(xùn)本質(zhì)上成了造就憤青的搖籃。

    和你一樣，我也是這個(gè)制度的受害者，也有父母和家人，自從聽說了這件事以后，一直在等待進(jìn)一步的消息，在尋找相關(guān)信息的時(shí)候看見了網(wǎng)上有許許多多將有可能和我一樣遭受這個(gè)萬惡的剝削制度的師兄師妹們，但網(wǎng)上鋪天蓋地的抨擊甚至謾罵又有什么用！制訂政策的這些人會(huì)考慮我們悲慘的遭遇嗎？