我通過主管護(hù)師考試的經(jīng)驗(yàn)之談：

    首先，要對(duì)主管護(hù)師考試的出題范圍有一個(gè)全面準(zhǔn)確的了解?？梢栽诳倧?fù)習(xí)開始之前，先做一套試題，對(duì)自己先摸個(gè)底，也感受一下命題思路和方向。

　　其次，制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到按部就班的復(fù)習(xí)。我是今年通過主管護(hù)師考試，也是去年很偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)，經(jīng)同事介紹結(jié)識(shí)了醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)，起初我還對(duì)懷疑的態(tài)度，但看著一個(gè)個(gè)同事都通過了考試，于是就掉起了我的胃口，不如我也試一試？就這樣帶著質(zhì)疑，開始了復(fù)習(xí)。從老師醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)原創(chuàng)生動(dòng)形象的講課，再到與考試貼切的習(xí)題、試題，24小時(shí)答疑板上老師的精心回復(fù)……這一點(diǎn)一滴讓我對(duì)網(wǎng)校有了新的認(rèn)識(shí)和更深的信任，在老師的帶領(lǐng)下，我制訂了一套詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按部就班，哪怕一天只能學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)，我都讓自己堅(jiān)持不懈。有個(gè)明確的方向，對(duì)于復(fù)習(xí)時(shí)非常之重要的前提！

　　第三，教材與習(xí)題同步復(fù)習(xí)。詳細(xì)的通讀一遍教材，明確薄弱點(diǎn)，并用記號(hào)筆標(biāo)注，以便于第二遍復(fù)習(xí)時(shí)提高效率。這其中需要結(jié)合的就是針對(duì)性的做題，一是加深印象，二可以查漏補(bǔ)缺，檢測學(xué)習(xí)成效。很多人復(fù)習(xí)時(shí)有這樣的感覺：光看教材，都不能記住有關(guān)的知識(shí)。這其實(shí)是一種很正常的現(xiàn)象，因?yàn)獒t(yī)學(xué)|教育網(wǎng)原創(chuàng)教材的理論知識(shí)很枯燥。如果我們?cè)诳磿倪^程中能把兩者結(jié)合起來，就會(huì)相得益彰，收到事半功倍的效果?？傊且痪湓?，反復(fù)看書，用習(xí)題幫助理解教材，用教材幫助記憶題目，二者不能偏其一。

　　在全面掌握教材的基礎(chǔ)上，就要再次進(jìn)行第二遍乃至第三遍的高效率復(fù)習(xí)了，當(dāng)然這也要因人而異，大家的復(fù)習(xí)進(jìn)度都不一樣?；具M(jìn)入考前沖刺階段，這個(gè)時(shí)期，我就是做了幾套模擬試題，掌握題目相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，再次篩查薄弱點(diǎn)，最后進(jìn)行針對(duì)性的沖刺強(qiáng)化，基本上在考試的時(shí)候做到下筆如有神。需要提醒的是，不少考生會(huì)在臨考前亂了陣腳，盲目購買N多本習(xí)題集，先是心理安慰，但把書帶回家發(fā)現(xiàn)沒有了方向，左做一會(huì)，右做一會(huì)，其實(shí)大可不必，有固定的一兩本習(xí)題冊(cè)就完全可以，無需再為此浪費(fèi)時(shí)間。

　　以上就是我參加主管護(hù)師考試的一點(diǎn)心得體會(huì)，拿來和大家分享，最后，依然要感謝醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)的老師們！