醫(yī)學生在學校完成學業(yè)的同時，對待就業(yè)有時還存在很多偏見和認識上的誤區(qū)，這些偏見和誤區(qū)就造成了以學生普遍存在的心理問題。

（一）求職時，調(diào)整不好心態(tài)

雖然國有醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)院每年都在擴招、部分民營醫(yī)療機構(gòu)和鄉(xiāng)村醫(yī)療機構(gòu)迅速數(shù)量大幅增長，需求的醫(yī)學生的數(shù)量也越來越多，但與此同時，部分學生只有書本知識，缺乏對醫(yī)生的職業(yè)特點深入的了解，盲目自大；社會對大學生期望盲目增加，導致學生無法對自己正確定位，從而走上不適合自己的崗位。不但如此，有的學生在求職過程中缺乏足夠的思想準備和心理輔導，心理承受能力相對較差，不能正確對待就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。甚至遇到困難和挫折時，會產(chǎn)生自卑心理，甚至自我否定。這些都是調(diào)整不好心態(tài)造成的問題。

（二）對未來職業(yè)道路產(chǎn)生迷茫

調(diào)查顯示，34.7%的優(yōu)秀學生焦慮的問題是能否找到實現(xiàn)人生價值的理想單位；86%的成績不佳的學生焦慮的是沒有單位選中自己怎么辦；來自邊遠地區(qū)的同學為不想回本地區(qū)而焦慮；戀人們?yōu)椴荒芾^續(xù)在一起而焦慮；89.8%的女同學為有些用人單位“只收男性”而焦慮；還有一些大學生優(yōu)柔寡斷，竟因不知自己畢業(yè)后向何處去而焦慮。對未來道路的迷茫也成為學生不得不面對的問題。很多煩惱完全是子虛烏有，好不存在，有的隱患雖然存在，和學生也毫不相關(guān)。所以幫助學生指明求職的方向也非常重要醫(yī)學教育網(wǎng)|搜集整理。

（三）就業(yè)中的攀比心理嚴重

攀比心理產(chǎn)生的原因是多方面的。攀比心理是一種不正當?shù)囊詷O端個人主義為核心的有害心理醫(yī)學教育網(wǎng)|搜集整理。這種心理的主要特征是把別人的優(yōu)勢視為對自己的威脅，因而感到心理不平衡，甚至恐懼和憤怒，于是借助貶低、誹謗以至報復的手段來求得心理的補償或擺脫恐懼和憤怒的困擾。同時，大學生求職擇業(yè)時盲目攀比，即對主客觀條件的估量不夠準確，不能正確評價自己的素質(zhì)和條件。部分畢業(yè)生在選擇就業(yè)單位時，往往拿身邊同學的就業(yè)擇業(yè)標準來定位自己的就業(yè)擇業(yè)標準，從而產(chǎn)生不同程度的攀比心理。