在主管護(hù)師考試復(fù)習(xí)中，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一些情況：有的考生對(duì)教材隨便翻翻，或是讀哪兒算哪兒，或是走馬觀花，浮光掠影；有的考生將課本丟置一旁，只看輔導(dǎo)資料、復(fù)習(xí)提要；有的考生課本看得也挺認(rèn)真，可成效卻不明顯。那么，怎樣才能安排好有限的時(shí)間讀好教材，獲得更多的知識(shí)，順利通過(guò)考試呢？醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編針對(duì)這一問(wèn)題整理復(fù)習(xí)指導(dǎo)如下：

一、框架了解

框架了解即讀課本的前言（序言）、目錄、后記等；一頁(yè)一頁(yè)地翻讀課本內(nèi)容，對(duì)課本的全部?jī)?nèi)容瀏覽一遍。了解框架的主要目的是對(duì)課本的概貌，包括基本概念、基本內(nèi)容、基本原理、結(jié)構(gòu)體系等有一個(gè)大概的了解。通過(guò)大概瀏覽，還要了解課本的難易程度，做好讀書(shū)的思想準(zhǔn)備。組成框架還有利于對(duì)某一學(xué)期或某一階段的幾門(mén)課程做好時(shí)間精力的安排調(diào)度，拿出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。框架應(yīng)該在較短時(shí)間內(nèi)組好，主要是了解教材，為自己制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)安排，制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、通讀加精度

通讀即對(duì)課本從頭至尾、逐章逐節(jié)、逐字逐句地讀一遍。通讀的主要目的是全面認(rèn)識(shí)和熟悉教材，接受知識(shí)，對(duì)教材有一個(gè)總體全面的把握。通讀是對(duì)教材全面而關(guān)鍵的一讀，精讀是在了解了教材的大概內(nèi)容后對(duì)不懂得知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精讀，對(duì)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)精讀，知道為什么這些知識(shí)點(diǎn)容易混淆，重點(diǎn)記憶。