全科醫(yī)療是近20多年來發(fā)展起來的基層醫(yī)療保健體系，現(xiàn)已在世界上50多個(gè)國家和地區(qū)推行，尤其在許多發(fā)達(dá)的西方國家，全科醫(yī)療已得到醫(yī)學(xué)界和公眾的普遍認(rèn)可。全科醫(yī)療綜合了生物醫(yī)學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域的最新研究成果，是一種以個(gè)人為中心、家庭為單位、社區(qū)為范圍的連續(xù)性、綜合性及協(xié)調(diào)性的醫(yī)療保健服務(wù)。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和醫(yī)療環(huán)境的不斷變化，專科服務(wù)已難以滿足人民群眾日益增長的衛(wèi)生服務(wù)需要，只有推行全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療協(xié)調(diào)發(fā)展、互相結(jié)合的服務(wù)模式，才能實(shí)行分級(jí)醫(yī)療，加強(qiáng)基層醫(yī)療保健工作，減輕?？漆t(yī)療的負(fù)擔(dān)，更合理地利用衛(wèi)生資源，最大限度地滿足人民群眾的衛(wèi)生服務(wù)需要。

　　要推行全科醫(yī)療，首先要積極培養(yǎng)全科醫(yī)生。全科醫(yī)生（又稱家庭醫(yī)生）是全科醫(yī)療的主要執(zhí)行者。對(duì)于全科醫(yī)生，社會(huì)上存在種種誤解。大多數(shù)人望文生義，認(rèn)為全科醫(yī)生是什么科都了解一點(diǎn)，但什么科都不精的“萬金油”大夫或“赤腳醫(yī)生”。而了解國外全科醫(yī)生發(fā)展現(xiàn)狀的人又會(huì)覺得全科醫(yī)生高不可攀（相當(dāng)于碩士水平），不符合中國國情，是一種超前的概念。

　　實(shí)際上全科醫(yī)生作為全科醫(yī)療的主要執(zhí)行者，他所受的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)使他能夠從事內(nèi)、外科等若干領(lǐng)域的服務(wù)。對(duì)方家庭的成員來說，不論共性別、年齡或所發(fā)生的軀體、心理及社會(huì)方面的問題的類型，全科醫(yī)生均能以其獨(dú)特的態(tài)度和技能，提供連續(xù)性和綜合性的醫(yī)療保健服務(wù)；必要時(shí)，也適度地利用社會(huì)資源及?？谱稍?，為個(gè)人及其家庭提供連續(xù)性的醫(yī)療保健服務(wù)。從性質(zhì)和功能來看，全科醫(yī)生繼承了傳統(tǒng)，又結(jié)合了現(xiàn)代時(shí)尚，是橫向信息交流的中心，所有?？浦R(shí)都在這里匯集、篩選并形成獨(dú)特的知識(shí)和技能體系并應(yīng)用于實(shí)踐。全科醫(yī)生是醫(yī)生中的多面手，這種多面手一直存在于整個(gè)醫(yī)學(xué)發(fā)展的歷史過程中，其作用是任何其它?？漆t(yī)生所無法取代的。

　　在現(xiàn)階段，我們還不能像發(fā)達(dá)國家那樣，培養(yǎng)相當(dāng)于碩士水平的全科醫(yī)生去基層醫(yī)療單位工作，但實(shí)施全科醫(yī)療、發(fā)展全科醫(yī)學(xué)是歷史發(fā)展的必然趨勢，廣大衛(wèi)生醫(yī)務(wù)工作者勇于探索和實(shí)踐，因地制宜，積極培養(yǎng)能滿足不同層次需要的全科醫(yī)生。為繁榮我國的全科醫(yī)學(xué)事業(yè)而努力。