全科醫(yī)學引入我國已經(jīng)20余年，已經(jīng)取得了一定的發(fā)展，但是與發(fā)達國家相比，仍有很大的差距，在理念、政策、組織、管理以及學科建設等方面還存在很多尚待解決的問題。全科醫(yī)學教育與培訓的總體水平還存在一些問題，包括全科醫(yī)學人才匱乏、全科醫(yī)學教育快速發(fā)展的政策環(huán)境和條件尚待完善、全科醫(yī)師崗位規(guī)范化培訓進展緩慢、全科醫(yī)學培訓的師匱乏和政府對社區(qū)衛(wèi)生服務經(jīng)費投入不足等。為達到衛(wèi)生部制定的我國全科醫(yī)學教育的發(fā)展目標要求，還需進一步完善政策，改進教育和培訓方法，改變目前教學思想落后，教學方法陳舊，教學內(nèi)容滯后、重復、過多，教學手段單一，存在理論脫離實際，全科醫(yī)生培訓不能適應目前社區(qū)衛(wèi)生服務實際工作需要的現(xiàn)狀。發(fā)展并完善具有中國特色的全科醫(yī)學學科體系，在有條件的醫(yī)學院校，加強對全科醫(yī)學的理論與實踐的研究，以全科醫(yī)師規(guī)范化培訓為核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的全科醫(yī)學人才，使全科醫(yī)師真正成為居民健康的守門人。