醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理了護(hù)士與患者的關(guān)系如下，請(qǐng)各位考生仔細(xì)查看。

一、性質(zhì)

(一)護(hù)患關(guān)系是一種專業(yè)性人際關(guān)系(也稱治療性人際關(guān)系)

(二)護(hù)患關(guān)系是專業(yè)性的互動(dòng)關(guān)系

二、護(hù)患關(guān)系的基本模式

(一)主動(dòng)-被動(dòng)型模式

這是一種傳統(tǒng)的護(hù)患關(guān)系模式。在護(hù)理活動(dòng)過程中，護(hù)理人員處于主動(dòng)、主導(dǎo)的地位，而病人則處于完全被動(dòng)的、接受的從屬地位。即所有的護(hù)理活動(dòng)，只要護(hù)士認(rèn)為有必要，不需經(jīng)患者同意就可實(shí)施。這一模式主要存在于患者難以表達(dá)自己意見的情況下，如昏迷狀態(tài)、全麻手術(shù)過程中或嬰幼兒等。這需要護(hù)理人員發(fā)揮積極能動(dòng)的作用。

(二)指導(dǎo)-合作型模式

在護(hù)理活動(dòng)過程中，護(hù)患雙方都具有主動(dòng)性，由護(hù)理人員決定護(hù)理方案、護(hù)理措施，而病人則尊重護(hù)理人員的決定，并主動(dòng)配合，提供自己與疾病有關(guān)的信息，對(duì)方案提出意見與建議。這一模式主要適用于病人病情較重，但神智清醒的情況下。此情況下，病人希望得到護(hù)理人員的指導(dǎo)，積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

(三)共同參與型模式

這一模式在護(hù)理活動(dòng)過程中，護(hù)患雙方具有大致同等的主動(dòng)性和權(quán)利，共同參與護(hù)理措施的決策和實(shí)施。病人不是被動(dòng)接受護(hù)理，而是積極主動(dòng)配合，參與護(hù)理;護(hù)士尊重病人權(quán)利，與病人協(xié)商共同制定護(hù)理計(jì)劃。此模式主要適用于患慢性病和受過良好教育的病人。

三、護(hù)患關(guān)系的分期

護(hù)患關(guān)系的建立、維持和結(jié)束可分為3期。

(一)初始期

從病人與護(hù)士開始接觸時(shí)就開始了。此期的主要任務(wù)是護(hù)患之間建立信任關(guān)系，并確定病人的需要。信任關(guān)系是建立良好護(hù)患關(guān)系的決定性因素之一。護(hù)士通過觀察、詢問、評(píng)估病人，收集資料，發(fā)現(xiàn)病人的健康問題，制定護(hù)理計(jì)劃。病人根據(jù)護(hù)士的言行逐漸建立對(duì)護(hù)士的信任。

(二)工作期

此期護(hù)患之間在信任的基礎(chǔ)上開始合作，主要任務(wù)是護(hù)理人員通過實(shí)施護(hù)理措施來幫助病人解決健康問題，滿足病人需要，達(dá)到護(hù)理目標(biāo)。在護(hù)理過程中，應(yīng)鼓勵(lì)病人參與，充分發(fā)揮病人的主觀能動(dòng)性，減少其對(duì)護(hù)理的依賴。

(三)結(jié)束期

在達(dá)到護(hù)理目標(biāo)后，護(hù)患關(guān)系就進(jìn)入結(jié)束階段，此期的主要任務(wù)是圓滿地結(jié)束護(hù)患關(guān)系。護(hù)士應(yīng)了解病人對(duì)目前健康狀況的接受程度，制定病人保持和促進(jìn)健康的教育計(jì)劃，了解護(hù)患雙方對(duì)護(hù)患關(guān)系的評(píng)價(jià)，并征求病人意見，以便今后工作中進(jìn)一步改進(jìn)。

以上就是小編為大家整理的內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助，更多知識(shí)請(qǐng)關(guān)注醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)！