依照國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心和學(xué)校的統(tǒng)一部署，第二臨床學(xué)院于5月31日-6月2日組織安排2015級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)315名本科生參加醫(yī)師資格考試（臨床類別）分階段考試第一階段實(shí)證研究考試組織工作。全國(guó)共有49所院校參加，今年是我校首次參加實(shí)證研究試點(diǎn)工作，考試學(xué)生規(guī)模居全國(guó)之首。考試包括理論考試和技能考試兩部分，理論考試為機(jī)考，涵蓋基礎(chǔ)、臨床、預(yù)防及人文知識(shí)等內(nèi)容，統(tǒng)一在縉云校區(qū)機(jī)房組織考核；技能考試采取客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試模式，共設(shè)六站，考核學(xué)生的臨床基本技能和職業(yè)素質(zhì)，其中病史采集使用標(biāo)準(zhǔn)化病人（SP），由各臨床學(xué)院分別組織考核。

本次實(shí)證研究工作得到了校院領(lǐng)導(dǎo)的大力重視，學(xué)校在今年年初就成立了工作組，鄧世雄副校長(zhǎng)多次組織各學(xué)院職能部門討論實(shí)施方案。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)也是高度重視，召開(kāi)院長(zhǎng)辦公室討論考試保障組織工作，鄧忠良副院長(zhǎng)作為分管院長(zhǎng)和我院本次考試主考官全面負(fù)責(zé)考試基地的各項(xiàng)工作，多次組織教務(wù)處、考官人員、后勤處、項(xiàng)目辦等相關(guān)人員開(kāi)會(huì)，討論具體實(shí)施方案。在學(xué)生應(yīng)考準(zhǔn)備方面，要求教務(wù)處做好學(xué)生考前動(dòng)員和解讀工作，為學(xué)生準(zhǔn)備模擬試題進(jìn)行練習(xí)；在考官遴選及培訓(xùn)方面，要求考官和工作人員一定要高度重視考試規(guī)則，嚴(yán)格篩選考官人員，認(rèn)真組織培訓(xùn)，規(guī)范考試評(píng)分，學(xué)院篩選97名考官參加學(xué)校組織的國(guó)家醫(yī)考中心的考官培訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際，由站長(zhǎng)組織考官進(jìn)一步模擬培訓(xùn)，保障考試評(píng)分的流暢性和公平性，參與考試工作的15名標(biāo)準(zhǔn)化病人均是我院前期在重慶市首支社會(huì)化招募的本科及以上高等醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)化病人隊(duì)伍；在考務(wù)組織及后勤保障方面，鄧院長(zhǎng)組織教務(wù)處、后勤處、醫(yī)管家、保衛(wèi)科等部門負(fù)責(zé)人一同察看考試現(xiàn)場(chǎng)，要求相關(guān)部門積極整改現(xiàn)場(chǎng)存在問(wèn)題并擬定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，保障考場(chǎng)安全有序運(yùn)行；在考試保密工作方面嚴(yán)格按照醫(yī)考中心要求做好保密工作，全覆蓋的進(jìn)行工作人員的培訓(xùn)、崗位職責(zé)要求和簽訂保密責(zé)任書(shū)，并設(shè)保密室放置保密柜由專人負(fù)責(zé)保密工作。

經(jīng)過(guò)前期的充分準(zhǔn)備，考試組織順暢運(yùn)轉(zhuǎn)，鄧忠良副院長(zhǎng)全程巡考。國(guó)家醫(yī)考中心丁一民老師于6月1日下午到我院考場(chǎng)進(jìn)行巡查，在整個(gè)巡查過(guò)程中，對(duì)我院專家考核評(píng)分、標(biāo)準(zhǔn)化病人助考、資料保密管理、場(chǎng)地布置、學(xué)生組織等考務(wù)管理工作給予了高度評(píng)價(jià)。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)重視、各部門師生通力協(xié)助下，經(jīng)過(guò)三天考試工作，圓滿完成本次考試組織工作。

醫(yī)師資格分階段考試研究是國(guó)家考試改革工作重要內(nèi)容之一，是實(shí)現(xiàn)醫(yī)教考協(xié)同發(fā)展的重要途徑，有利于促進(jìn)人才評(píng)價(jià)與院校教育的有機(jī)銜接。對(duì)我院來(lái)講，本次考試工作是一次難得的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)、組織應(yīng)考和檢閱人才培養(yǎng)質(zhì)量的機(jī)會(huì)，我們將以實(shí)證研究為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)技能師資隊(duì)伍培訓(xùn)，以考試結(jié)果為導(dǎo)向，仔細(xì)分析教學(xué)中存在的不足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)認(rèn)可的醫(yī)學(xué)人才。