醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)

切換欄目
當(dāng)前位置:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)  > 醫(yī)學(xué)百科 > 醫(yī)學(xué)萬花筒 > 正文 RSS | 地圖 | 最新

馬長華北京中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院

2015-02-26 16:23  來源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)    打印 | 收藏 |
字號

| |

馬長華北京中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院:

北京中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院(原北京中醫(yī)學(xué)院中藥系)始建于1958年,是我國最早創(chuàng)建的中藥高等教育院系之一,并于1985年成立了中藥研究所,實(shí)行院所合一的管理體制。學(xué)院目前設(shè)有4個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、12個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)、8個(gè)科研平臺、6個(gè)科研中心以及學(xué)院綜合辦公室醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理。

經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展,中藥學(xué)院已成為規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理,具有良好辦學(xué)效益、特色與優(yōu)勢明顯,在國內(nèi)外有一定影響的學(xué)院。

中藥分析教學(xué)團(tuán)隊(duì)為北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),經(jīng)過多年的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)積累,形成了一支治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、忠于教育事業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、具有創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,老、中、青相結(jié)合的隊(duì)伍。中藥分析教學(xué)團(tuán)隊(duì)由四個(gè)課程組的20名教師組成,教師中有教授6人,副教授8人,講師4人,助教2人,其中10人具有博士學(xué)位。團(tuán)隊(duì)教學(xué)工作量飽滿,承擔(dān)著中藥學(xué)、制藥工程和生物制藥本科等專業(yè)系列主干課程及實(shí)驗(yàn)12門,研究生課程8門,總學(xué)時(shí)達(dá)2000學(xué)時(shí)以上。團(tuán)隊(duì)以中藥質(zhì)量控制與評價(jià)為核心搭建教學(xué)平臺,在多年的教學(xué)改革與實(shí)踐中自然形成了職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì),在課程建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、指導(dǎo)和激勵(lì)中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著,取得了突出的成績。

一、團(tuán)隊(duì)成員:

團(tuán)隊(duì)帶頭人:喬延江

團(tuán)隊(duì)骨干成員:馬長華、孫毅坤、黃建梅、張玉杰、段天璇、張宏桂、劉斌、張桂燕、王耘

二、承擔(dān)課程:

分析化學(xué)、儀器分析、高等儀器分析、基礎(chǔ)化學(xué)與檢測技術(shù)、藥物分析、體內(nèi)藥物分析、中藥制劑分析、中藥制劑分析實(shí)驗(yàn)、中藥成分分析、波譜學(xué)、中藥信息學(xué)等課程。

三、教材建設(shè):

團(tuán)隊(duì)成員參與編寫多部教材。張宏桂教授主編高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材“中藥化學(xué)成分-波譜解析”;劉斌副教授編寫新世紀(jì)全國中醫(yī)藥高職高專規(guī)劃教材“中藥制劑分析技術(shù)”、“中藥制劑分析技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)”、新世紀(jì)全國高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材新世紀(jì)全國高等中醫(yī)藥院校教材同步輔導(dǎo)系列叢書“中藥制劑分析”以及新世紀(jì)全國高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材“中藥成分分析”;馬長華教授主編21世紀(jì)高職高專教材“分析化學(xué)”;張桂燕副教授參與編寫普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材“中藥制劑分析”等。

四、教學(xué)改革及成果:

團(tuán)隊(duì)積極推進(jìn)教學(xué)改革,在改革過程中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。通過參加教育科學(xué)“十五”國家規(guī)劃項(xiàng)目“21世紀(jì)中國高等學(xué)校農(nóng)林醫(yī)藥類專業(yè)數(shù)理化基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新與實(shí)踐”課題和承擔(dān)多項(xiàng)校級教改課題,將以問題為導(dǎo)向、案例教學(xué)等教學(xué)模式引入中藥分析的教學(xué)活動(dòng)中。例如針對社會上反響熱烈的“齊二藥”事件,抓住核心質(zhì)量問題作為案例與學(xué)生進(jìn)行交流式的互動(dòng)教學(xué),“如何鑒別二甘醇”,“中藥注射劑中溶劑的檢測方法”,這些教學(xué)活動(dòng)既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性,又讓學(xué)生體會到分析化學(xué)在中藥質(zhì)量控制中的作用醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理。團(tuán)隊(duì)注重現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用和開發(fā),課堂教學(xué)基本實(shí)現(xiàn)多媒體化,實(shí)驗(yàn)教學(xué)根據(jù)中藥分析需要較多大型分析儀器的特點(diǎn),一方面開發(fā)了配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的儀器使用課件,內(nèi)容涵蓋基本原理、基本操作和日常維護(hù),用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)及學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后查閱,受到學(xué)生廣泛歡迎;另一方面初步構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺,利于學(xué)生在課后的鞏固提高。近年順應(yīng)大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo),根據(jù)課程的性質(zhì),合理設(shè)置綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的比重。以上教改收到了較好的教學(xué)效果,課程教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,取得較高的教學(xué)評估分?jǐn)?shù),團(tuán)隊(duì)已發(fā)表教學(xué)教改論文8篇。

五、科研成果:

團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持教學(xué)與科研相互結(jié)合和促進(jìn),近五年來先后承擔(dān)國家重大基礎(chǔ)研究(973)、國家支撐計(jì)劃、863項(xiàng)目、國家自然基金、中醫(yī)管理局、以及教育部“優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃”、霍英東教育基金會等人才項(xiàng)目四十多項(xiàng),科研經(jīng)費(fèi)累計(jì)2200多萬元。醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理獲省部級科研成果獎(jiǎng)1項(xiàng),校級成果獎(jiǎng)4項(xiàng),獲授權(quán)專利7項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)了解中藥分析學(xué)科和中藥行業(yè)現(xiàn)狀,追蹤本學(xué)科前沿,將科研最新成果及時(shí)更新到教學(xué)內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)5年來指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)120多人次,大學(xué)生課題3項(xiàng)。

退出
會 搜
特別推薦

1、凡本網(wǎng)注明“來源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。

2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。

3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿

4、聯(lián)系方式:

編輯信箱:mededit@cdeledu.com

電話:010-82311666