長春醫(yī)學高等�？茖W校教風：

長春醫(yī)學高等�？茖W校始建于1936年，是經(jīng)教育部批準的全日制普通高等�？茖W校，“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”試點高校。學校自1978年至1992年開辦了臨床醫(yī)學、藥學專業(yè)的本科教育。自2001年起，學校先后與長春職工醫(yī)科大學、醫(yī)學情報所、長春市直屬機關業(yè)余大學合并。醫(yī)|學教育網(wǎng)整理學校辦學實力不斷增強，各項工作蓬勃發(fā)展。目前，學校是吉林省示范性高等職業(yè)院校、吉林省“精神文明建設先進單位”、吉林省依法治校示范校、長春市“模范集體”。2011年，學校被評為“全國魅力校園”。同年，學校社區(qū)衛(wèi)生服務中心被評為“國家級示范社區(qū)”，并被確定為“中國社區(qū)衛(wèi)生服務培訓基地”。

教風——“執(zhí)教忘名授業(yè)求精”

教育作為傳承人類文明的職業(yè)，從產(chǎn)生之日起就對從業(yè)者有很高的知識和道德要求，從業(yè)者應多是付出而不計較個人得失，要能夠守住清貧、不求功利。而“忘名”則正好昭示了教師淡泊名利的職業(yè)特征和只講奉獻的精神追求。

“授業(yè)”語出韓愈的《師說》“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，指作為老師向學生傳授知識和技能，應該將最好、最新的知識用最能讓學生接受的方式傳授給學生。因此“求精”即要求教師要與時俱進、精益求精，在專業(yè)知識和授業(yè)方法上不斷探索、提高。

以“執(zhí)教忘名、授業(yè)求精”作為教風，從品格和業(yè)務兩方面對教師執(zhí)教提出了要求，也詮釋了“學高為師、德高為范”的內(nèi)涵。