首都醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：

首都醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)與專業(yè)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成立于2004年，是隸屬于首都醫(yī)科大學(xué)化學(xué)生物學(xué)與藥學(xué)院的一級(jí)獨(dú)立教學(xué)機(jī)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心依托學(xué)院綜合實(shí)力，引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想，高起點(diǎn)、高水平建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。2006年被評(píng)為北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心下設(shè)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室和藥學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室�；�礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)、藥學(xué)、和中藥學(xué)等專業(yè)的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)藥學(xué)專業(yè)和臨床藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)代藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理30萬(wàn)元以上大型儀器設(shè)備，承擔(dān)基礎(chǔ)化學(xué)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所涉及的大型儀器教學(xué)任務(wù)；此外，該室還對(duì)全校及社會(huì)開放，承擔(dān)科研測(cè)試及社會(huì)服務(wù)任務(wù)。藥學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室以藥學(xué)導(dǎo)師制、藥學(xué)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、學(xué)生第二課堂、學(xué)生科研實(shí)踐活動(dòng)、醫(yī)學(xué)長(zhǎng)學(xué)制導(dǎo)師制等項(xiàng)目為依托，開展本科生藥學(xué)科研創(chuàng)新活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心現(xiàn)有一支教學(xué)和科研相結(jié)合，理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)互通，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員由中心統(tǒng)一安排，實(shí)行專職與兼職結(jié)合，教授領(lǐng)銜，教師、研究生和技術(shù)人員為主體的組成模式，其中專職教師及技術(shù)人員12人，兼職教師37人，研究生助教24人。中心主任由化學(xué)生物學(xué)與藥學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師趙明教授擔(dān)任醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)整理。中心實(shí)驗(yàn)總面積約2570 m2，擁有儀器設(shè)備4400臺(tái)件，設(shè)備總值約為11500萬(wàn)元人民幣，全院師生人均占有儀器數(shù)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同類院校水平。近年來(lái)，北京市和學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心經(jīng)費(fèi)投入不斷加大，中心已配備了一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備，將多媒體技術(shù)、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段融入教學(xué)之中，從而大大提高了中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

在教學(xué)模式上，中心打破學(xué)科界限，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課階段，把四大化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)融為一體構(gòu)成基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、綜合設(shè)計(jì)性和先進(jìn)性、環(huán)境友好的前提下，形成基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。在專業(yè)課教學(xué)階段，打破藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)和藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的傳統(tǒng)模式，將專業(yè)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)研究融為一體，構(gòu)成專業(yè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)課教學(xué)體系。通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的訓(xùn)練，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作與創(chuàng)新思維相結(jié)合并構(gòu)成創(chuàng)新能力。規(guī)劃將專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與畢業(yè)設(shè)計(jì)融為一體，消除人為制造的專業(yè)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練與科學(xué)研究工作訓(xùn)練之間的鴻溝，突出學(xué)與用的統(tǒng)一，加速被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)創(chuàng)造知識(shí)的轉(zhuǎn)化過程。

基礎(chǔ)與專業(yè)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中心依托多肽及小分子藥物北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和內(nèi)源式預(yù)防藥物教育部工程研究中心兩大平臺(tái)的一流的設(shè)備、技術(shù)和人才資源，借助創(chuàng)新型藥學(xué)人才培養(yǎng)試驗(yàn)區(qū)和藥學(xué)北京市特色專業(yè)的平臺(tái)，努力打造精品藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。基礎(chǔ)與專業(yè)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心現(xiàn)已發(fā)展成為首都醫(yī)科大學(xué)培養(yǎng)藥學(xué)和醫(yī)學(xué)高素質(zhì)、創(chuàng)新性人才的重要實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地。