中國(guó)醫(yī)藥科學(xué)研究院辦學(xué)特色：

中國(guó)醫(yī)藥科學(xué)研究院堅(jiān)持醫(yī)學(xué)精英教育，以小規(guī)模招生、高層次培養(yǎng)為辦學(xué)宗旨，實(shí)行高進(jìn)優(yōu)教嚴(yán)出醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集|整理。自建校以來(lái)，八年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持實(shí)行小規(guī)模、嚴(yán)要求，預(yù)科、本科分段教學(xué)，導(dǎo)師制等獨(dú)特的培養(yǎng)模式，在我國(guó)醫(yī)學(xué)教育體系中獨(dú)樹(shù)一幟。協(xié)和醫(yī)大的高等護(hù)理教育創(chuàng)辦于1920年，培養(yǎng)了一大批高級(jí)護(hù)理人才，她們已先后成為我國(guó)護(hù)理界的領(lǐng)導(dǎo)和中堅(jiān)力量，我國(guó)第一個(gè)南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者就出自協(xié)和醫(yī)大。1995年經(jīng)國(guó)家衛(wèi)生部批準(zhǔn)，學(xué)校建立了全國(guó)首家護(hù)理學(xué)院，使護(hù)理教育有了新的發(fā)展。當(dāng)前，護(hù)理教育已形成研究生、本科生、專(zhuān)科生和成人教育等多層次的教育體系。學(xué)校的研究生教育始于1954年，文革期間中斷，1978年重新恢復(fù)。自1981年國(guó)家實(shí)行學(xué)位制度以來(lái)，學(xué)校研究生教育有了較快的發(fā)展，是全國(guó)首批具有博士學(xué)位和碩士學(xué)位授予權(quán)的單位，研究生教育實(shí)行以培養(yǎng)博士生為主的方針。研究生的培養(yǎng)方式分為以實(shí)驗(yàn)室科學(xué)研究能力訓(xùn)練為主的科學(xué)學(xué)位和以臨床實(shí)際工作能力訓(xùn)練為主的專(zhuān)業(yè)學(xué)位兩類(lèi)，可分別授予醫(yī)學(xué)博士、理學(xué)博士（哲學(xué)博士）、工學(xué)博士、醫(yī)學(xué)碩士、理學(xué)碩士、工學(xué)碩士、管理學(xué)碩士等學(xué)位。醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育設(shè)置了臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)和醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)。多年來(lái)協(xié)和醫(yī)大為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的臨床醫(yī)學(xué)家、醫(yī)學(xué)科學(xué)家、醫(yī)學(xué)教育家、護(hù)理學(xué)家和醫(yī)政管理學(xué)家，對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用，在國(guó)內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。，對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用，在國(guó)內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。