黑龍江中醫(yī)藥大學在職研究生：

學校研究生教育始于1979年，經(jīng)過三十多年的發(fā)展已形成碩士、博士、博士后多種層次多種類型的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系。1984年起招收博士研究生，同年開展授予具有研究生畢業(yè)同等學力在職人員申請碩士學位工作，1995年開始招收外國來華留學研究生，1987年開展培養(yǎng)醫(yī)學博士（臨床醫(yī)學）研究生試點工作，1996年設(shè)立中醫(yī)學博士后流動站，招收了全國第一位中醫(yī)學博士后，現(xiàn)設(shè)有中醫(yī)學、中藥學、中西醫(yī)結(jié)合、藥學4個博士后科研流動站；1998年被確定為臨床醫(yī)學專業(yè)學位教育試點單位，具有臨床醫(yī)學博士、碩士專業(yè)學位授予權(quán)。2000年經(jīng)教育部批準開辦了本碩連讀七年制中醫(yī)學專業(yè)，2008年獲得推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生資格，形成了博士、碩士、本碩連讀、在職申請學位以及博士后多種層次多種類型的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系。我校中醫(yī)學、中藥學、中西醫(yī)結(jié)合和藥學4個一級學科均具有博士學位授予權(quán)，居于全國同類院校的前列，這4個學科覆蓋的22個二級學科均具有博士學位授予權(quán)；中醫(yī)學、中藥學、中西醫(yī)結(jié)合、藥學和護理學5個一級學科具有碩士學位授予權(quán)，具有碩士學位授予權(quán)的二級學科共有28個。形成了基礎(chǔ)與臨床、中醫(yī)與西醫(yī)、醫(yī)學與藥學有機結(jié)合的研究生教育體系，為高層次中醫(yī)藥人才培養(yǎng)和學校的各項事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。學�，F(xiàn)有博士生指導教師114人，碩士生指導教師375人。迄今為止，已累計招收研究生6652人，現(xiàn)在校博士和碩士統(tǒng)招研究生為1815人，其中博士生266人，另有留學及港澳臺研究生103人，以同等學力申請碩士學位人員271人；在校各類研究生總規(guī)模已達2455人；有在站博士后研究人員124人，現(xiàn)已畢業(yè)并獲得學位的研究生有5828人，其中博士學位854人，授予同等學力在職人員碩士學位1012人，出站博士后104人。畢業(yè)生遍布全國各地和十幾個國家和地區(qū)，許多人已成為所在單位學術(shù)、業(yè)務(wù)骨干、國家級、部省級重點學科帶頭人、博士、碩士研究生指導教師、國家或省級重點科研項目的主持人，或已走上重要領(lǐng)導崗位。多人獲得全國優(yōu)秀教師、全國先進工作者、國家級百千萬人才工程一、二層次人才、全國百名杰出青年中醫(yī)、國家有突出貢獻的中青年專家、全國中青年科技之星等光榮稱號，為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻。

學校一直堅持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的方針，醫(yī)|學教育網(wǎng)搜集整理逐步完善了研究生管理體制和運行機制。重視人才的選拔，堅持在考核知識的同時考核能力；注重導師隊伍建設(shè)；完善管理制度，不斷探索與完善臨床醫(yī)學研究生的培養(yǎng)模式。建立了校企合作培養(yǎng)研究生的新機制，與哈藥集團中藥二廠和哈爾濱242醫(yī)院建立了研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地，著重培養(yǎng)研究生創(chuàng)新科研能力。初步建立了學位授予質(zhì)量保障體系，在國務(wù)院學位委員會中醫(yī)學、中藥學學科評議組織的博士培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)研評估中，獲得高度評價。在2008、2012年度全國百篇優(yōu)秀博士學位論文評選中，我校中藥學專業(yè)匡海學校長指導的博士研究生楊炳友、夏永剛學位論文分別獲得全國百篇優(yōu)秀博士學位論文，2009年王喜軍副校長指導的博士生張寧學位論文獲得全國百篇優(yōu)博論文優(yōu)秀提名論文，這標志著我校的研究生培養(yǎng)質(zhì)量已達到全國同類院校的領(lǐng)先水平。研究生教育的發(fā)展也大大促進了學校的學科建設(shè)，一流的大學要有一流的研究生教育，已成為全校上下的共識。

學校將在“深化改革，積極發(fā)展；分類指導，按需建設(shè)；注重創(chuàng)新，提高質(zhì)量”的學位與研究生教育工作的基本方針指導下，以學科建設(shè)、導師隊伍建設(shè)和條件建設(shè)為重點，以提高培養(yǎng)質(zhì)量為目標；積極穩(wěn)步擴大教育規(guī)模，更新教育觀念，深化教育教學改革，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；加強培養(yǎng)基地和導師隊伍建設(shè)，加強專業(yè)學位教育工作，改革研究生的培養(yǎng)制度和培養(yǎng)模式，進一步建立有利高層次人才成長的管理體制和機制，提高培養(yǎng)質(zhì)量，增強中醫(yī)藥高層次人才在國內(nèi)外的競爭能力，把學校真正建成高層次中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)基地和實現(xiàn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化的知識、技術(shù)創(chuàng)新基地。