醫(yī)學(xué)專業(yè)想學(xué)醫(yī)報(bào)哪里：

很多人一想到醫(yī)學(xué)專業(yè)，就自然聯(lián)系到醫(yī)學(xué)專業(yè)今后的工作崗位是醫(yī)生，就業(yè)機(jī)構(gòu)是醫(yī)院。事實(shí)上，這種觀念已經(jīng)老掉牙了。因?yàn)椋�醫(yī)學(xué)包括了多個一級學(xué)科和太多的專業(yè)。

概括地說，我國的學(xué)科劃分是按照“門類——一級學(xué)科——專業(yè)”來確定的。根據(jù)中華人民共和國教育部2012年最新的學(xué)科劃分，我國有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)13個學(xué)科門類。13個學(xué)科門類又包括了110個一級學(xué)科。除工學(xué)和理學(xué)外，醫(yī)學(xué)的一級學(xué)科設(shè)置數(shù)量最多，達(dá)到11個，它們分別是“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防科學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、藥學(xué)、中藥學(xué)、特種醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)、護(hù)理學(xué)”。在醫(yī)學(xué)一級學(xué)科下，設(shè)置了多個專業(yè)。因此，我們?nèi)粘Ｕ劦降尼t(yī)學(xué)專業(yè)，實(shí)際上是一級學(xué)科下的專業(yè)。

作為考生，千萬不要被這些專業(yè)或研究方向迷惑了。回到剛才的問題，醫(yī)學(xué)專業(yè)不是與醫(yī)生職業(yè)一一對應(yīng)的。很多讀了醫(yī)學(xué)專業(yè)的人不一定就從事醫(yī)生職業(yè)。如“公共衛(wèi)生與預(yù)防科學(xué)”一級學(xué)科下就包括了“預(yù)防醫(yī)學(xué)”和“食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)”，就讀該醫(yī)學(xué)專業(yè)，你完全有可能成為一個營養(yǎng)師，運(yùn)用所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識，為民眾提供飲食方面的健康知識;又如你選擇“中醫(yī)學(xué)”一級學(xué)科下的“針灸推拿學(xué)”或“醫(yī)學(xué)技術(shù)”一級學(xué)科下的“康復(fù)治療學(xué)”，你可以自己開設(shè)養(yǎng)身會所或美容會所,或者提供康復(fù)與治療服務(wù)。傳統(tǒng)中醫(yī)、養(yǎng)老等行業(yè)都是政府鼓勵與提倡的產(chǎn)業(yè)。

醫(yī)學(xué)專業(yè)知名度排名

如果你有興趣從事醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，在這個前提下，必須考慮“專業(yè)知名度→課程實(shí)用性→學(xué)校品牌度”。如哈佛大學(xué)在世界大學(xué)綜合排名中，近十多年幾乎都被排列為世界第一或并列第一。但它畢竟是綜合排名，而綜合排名第一，并不能說明哈佛大學(xué)設(shè)置的所有學(xué)科都世界排名第一。這也就不難理解了，為什么經(jīng)常出現(xiàn)我國一流大學(xué)畢業(yè)生找不到工作的報(bào)道。這其中原因之一，或許可能是該大學(xué)綜合排名第一，但你填報(bào)的學(xué)科可能在大學(xué)排名中沒有優(yōu)勢。因此，考生在真正對醫(yī)學(xué)感興趣的基礎(chǔ)上，需要首先考慮學(xué)校的醫(yī)學(xué)專業(yè)在國內(nèi)的知名度。其次，再考慮課程實(shí)用性。由于我國高等教育事業(yè)近十多年發(fā)展較快，課程建設(shè)跟不上專業(yè)的建設(shè)。一些學(xué)校為了適應(yīng)社會發(fā)展需要與學(xué)生就業(yè)的需要，師資力量相對滯后，影響課程建設(shè)。了解學(xué)校課程建設(shè)，除了上網(wǎng)查詢該專業(yè)的課程設(shè)置外，通過網(wǎng)絡(luò)了解正在就讀該校的學(xué)生評價或許是最經(jīng)濟(jì)和最便捷的方式。

目前國內(nèi)不同機(jī)構(gòu)對大學(xué)的排名，有時相互矛盾。如“中國校友會網(wǎng)”對2014年中國各類型排行中的“醫(yī)學(xué)類”前五強(qiáng)分別為“北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、首都醫(yī)科大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)”。而“武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心”對2014-2015年醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)大學(xué)競爭力排名中，“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)”第一為復(fù)旦大學(xué)，“臨床醫(yī)學(xué)”第一為中南大學(xué)，“口腔醫(yī)學(xué)”為四川大學(xué)，“公共衛(wèi)生與預(yù)防科學(xué)”為華中科技大學(xué)，“中醫(yī)學(xué)”則為北京中醫(yī)藥大學(xué)，“中西醫(yī)結(jié)合”為南方醫(yī)科大學(xué)，“醫(yī)學(xué)技術(shù)”為南京醫(yī)科大學(xué)，等等。

根據(jù)你選擇的專業(yè)，再通過網(wǎng)絡(luò)了解該專業(yè)的課程設(shè)置，以及在讀學(xué)生對它的評價，最后了解該校的品牌度，如它是“985工程”、“211工程”還是省市重點(diǎn)高校等。當(dāng)然，如果你選擇的醫(yī)學(xué)專業(yè)在“專業(yè)知名度→課程實(shí)用性→學(xué)校品牌度”都高度吻合就最理想了。如果不吻合，建議你在綜合考慮的前提下，依照“專業(yè)知名度、課程實(shí)用性和學(xué)校品牌度”的順序選擇你比較滿意的專業(yè)與學(xué)校。

醫(yī)學(xué)專業(yè)的填報(bào)限制與提醒

醫(yī)學(xué)專業(yè)除了成績的要求外，對考生填報(bào)還有一些限制。因此在選擇醫(yī)學(xué)類專業(yè)時，還要特別注意體檢要求。比如口腔醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)，不招收“左撇子”的考生。

由于我國對學(xué)科劃分較粗，以及一些專業(yè)的跨學(xué)科屬性，一些專業(yè)難免交叉。報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)的考生，需要了解：第一，醫(yī)學(xué)學(xué)位授予。如醫(yī)學(xué)一級學(xué)科中并不是所有專業(yè)都授予醫(yī)學(xué)學(xué)位。如“食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)”“藥學(xué)”“藥物制劑”“中藥學(xué)”“中藥資源與開發(fā)”“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)”“醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)”“醫(yī)學(xué)影像技術(shù)”“眼視光學(xué)”“康復(fù)治療學(xué)”“口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)”“衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫”和“護(hù)理學(xué)”等專業(yè)都授予理學(xué)，而不是醫(yī)學(xué)學(xué)位。第二，其他學(xué)位授予。一些專業(yè)屬于交叉學(xué)科范疇，但在具體的門類上又屬于各自不同的門類。如生物醫(yī)學(xué)工程、醫(yī)學(xué)影像工程、醫(yī)學(xué)信息工程等專業(yè)雖然與醫(yī)學(xué)有關(guān)，但在門類上屬于工科范疇，而非醫(yī)學(xué)門類，培養(yǎng)的方向多是與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工業(yè)設(shè)計(jì)方面，而授予工學(xué)學(xué)位。

另外，地域的適應(yīng)性�？忌�在填報(bào)志愿時，還需要考慮地域是不是適合自己。一些長期在南方的考生，不一定適合北方的季候。還有的考生，可能自己咽喉的疾病，可能不適應(yīng)地處環(huán)境不好大城市的高校。還有的高校由于前些年的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)增加，一些高校建立了分�；虬崛肓烁呓虉@區(qū)。研究生留在本部，而本科生在新校區(qū)，影響到一些學(xué)生接觸教授的機(jī)會。

醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性，以及較長的學(xué)制，就讀醫(yī)學(xué)專業(yè)的回報(bào)率應(yīng)該比較高。在西方，醫(yī)學(xué)專業(yè)的收入回報(bào)率處于中等，其中的牙科更為突出。中國與其他國家的醫(yī)學(xué)專業(yè)回報(bào)率相似，在行業(yè)中社會地位較高、待遇也較高。但是，需要特別明確的是：第一，醫(yī)學(xué)學(xué)科中有11個專業(yè)，并不是所有專業(yè)待遇都處于中等。一些專業(yè)可能就業(yè)也存在著一定難度。第二，回報(bào)率不具有恒定性。換句話說，當(dāng)前不好就業(yè)或待遇不高的專業(yè)，并不意味著考生畢業(yè)后就業(yè)情況或待遇情況就不會發(fā)生變化。反之亦然。第三，回報(bào)率與學(xué)生自己的努力有很大的關(guān)系。