實踐證明，“五遍多樣復(fù)習法”是一種簡單易學(xué)的高效率復(fù)習方法，即對教材閱讀采用。不同的形式閱讀五遍，從而取得良好的復(fù)習效果。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理如下：

第一遍：粗放式閱讀

粗放式閱讀目的：建立感性認識，找出薄弱科目和優(yōu)勢專業(yè)。

按照考試大綱將考試輔導(dǎo)教材，粗略地看一遍，從總體上了解一下各科的知識面和深度，對考試的內(nèi)容和難易有個感性認識，查找到自己的薄弱科目。

第二遍：解疑式細讀

解疑式細讀目的：弄懂教材上所有要考的知識，可以有記不住的，但不能有不明白的，為下一步記憶式復(fù)習打下堅實的基礎(chǔ)。

第三遍：記憶式閱讀

記憶式閱讀的目的：記住教材上的內(nèi)容，做到不僅能明白，可以腦中明白，嘴上道來，而且，能夠用規(guī)范的專業(yè)術(shù)語在紙面上表述出來，做到能夠滿足考試的答題要求。

第四遍：考察式閱讀

主要目的：做模擬題，對自己的復(fù)習狀況進行考察診斷，找出自己的薄弱點進行有重點地復(fù)習。

隨機選擇一套模擬題，答題，找到自己各科的薄弱點，然后，進行有重點地復(fù)習，使自己掌握的知識趨于。

第五遍：鞏固式閱讀

鞏固式閱讀的目的：把要考的知識，該背的繼續(xù)背，以求更加鞏固;把要掌握的專業(yè)技術(shù)知識掌握得更加熟練，更加運用靈活;對事故案例分析，更加系統(tǒng)、完整。

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