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【遼寧省】中國醫(yī)大一院高質量開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓紀實

2019-12-19 17:32 醫(yī)學教育網
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【遼寧省】中國醫(yī)大一院高質量開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓紀實,具體內容如下,希望能夠幫助到您!

人才是衛(wèi)生與健康事業(yè)的第一資源。推進健康中國建設,加強醫(yī)學人才培養(yǎng)是關鍵。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(簡稱“住培”)是醫(yī)學教育的重要組成部分,是醫(yī)學畢業(yè)生成長為合格臨床醫(yī)師的必經之路。

中國醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院不僅是國內開展住培工作的先行者,亦是示范者。作為我省唯一的國家級住院醫(yī)師規(guī)范化培訓示范基地,其深厚的底蘊、優(yōu)質的師資團隊以及完善的硬件設施為醫(yī)院開展住培工作提供了強有力支撐。多年來,醫(yī)院勇?lián)笮凸⑨t(yī)院的社會責任,以為我國培養(yǎng)醫(yī)療人才為使命,積極傳承、創(chuàng)新探索符合我國國情的住院醫(yī)師培訓體系,助力健康中國戰(zhàn)略實施和健康遼寧建設。

住培工作的先行者和探索者 24個專業(yè)幾乎涵蓋所有學科門類

十年樹木,百年樹人。歷經百余年風霜洗禮的中國醫(yī)大一院,如今已然成長為業(yè)界的一棵參天大樹,在復旦版醫(yī)院排行中連續(xù)十年位居東北地區(qū)首位,不僅是國內外知名的區(qū)域性疑難急重癥診治中心,還是醫(yī)學人才培養(yǎng)的高地。

自2014年國家全面啟動住培工作以來,中國醫(yī)大一院累計培訓住培學員2116人,目前在培學員1060人,數(shù)量居全省前列。

中國醫(yī)大一院不僅住培學員數(shù)量較多,而且開展住培工作的時間也較早。上世紀90年代,為提高我國醫(yī)療隊伍的整體水平,原衛(wèi)生部發(fā)文鼓勵各地逐步開展住培的前期探索。中國醫(yī)大一院于1996年啟動了住培工作,成為國內開展住培工作的先行者和探索者。

當時,國內缺乏住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度,也沒有成熟的經驗可供參考,一切都是摸著石頭過河。但中國醫(yī)大一院以劉國良教授和段志泉教授為核心的住培帶教專家團隊,在臨床實踐教學中,逐漸摸索出一套集輪轉、培養(yǎng)、考核、評價于一體的住院醫(yī)師培訓模式,為醫(yī)院后來開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓鍛煉了隊伍、打下了基礎。

基于此,當2014年國家全面啟動住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度建設時,中國醫(yī)大一院迅速作出反應,申報并通過原國家衛(wèi)生計生委評審,成為首批國家級住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地?;匕▋瓤?、兒科、急診科、皮膚科、精神科、神經內科、全科、康復醫(yī)學科、外科、外科(神經外科方向)、外科(胸心外科方向)、外科(泌尿外科方向)、外科(整形外科方向)、骨科、婦產科、眼科、耳鼻咽喉科、麻醉科、臨床病理科、檢驗醫(yī)學科、放射科、超聲醫(yī)學科、核醫(yī)學科、放射腫瘤科24個專業(yè),幾乎涵蓋了住培的所有學科門類。

多年來,中國醫(yī)大一院始終以排頭兵的姿態(tài)和先行者的擔當,推動住培工作走在全國前列。2015年,中國醫(yī)大一院躋身國家級住院醫(yī)師規(guī)范化培訓示范基地,也是我省唯一獲此殊榮的住培基地。

擁有優(yōu)秀帶教老師900余人 在國內率先建立骨干崗位導師制度

作為國家級住培示范基地,中國醫(yī)大一院住培基地成為越來越多醫(yī)學生的選擇。

2019級住培學員閆曉涵已經在中國醫(yī)大一院皮膚科參加住培幾個月了,在她看來,這是一個再正確不過的選擇?!斑@里可以見到很多復雜的病例,更重要的是能向高興華教授這樣全國知名的專家學習,每次跟隨教授查房都收獲良多。”

和閆曉涵有一樣體會的學員不在少數(shù)。超聲科住培學員耿瑜表示,不管輪轉到哪個科室,都能得到系統(tǒng)的教導和學習,在這里住培時間長了,覺得自己應該考研,變得更優(yōu)秀。

優(yōu)秀的師資隊伍是中國醫(yī)大一院開展住培的堅強后盾和重要支撐。據悉,醫(yī)院現(xiàn)有住培帶教老師900余人,帶教老師都是行業(yè)翹楚和科室骨干。對于學員來說,跟隨這些老師學習,無異于站在巨人肩膀上看世界。

縱然擁有這樣一支專業(yè)能力強的優(yōu)秀師資隊伍,中國醫(yī)大一院都未放松對帶教老師的要求和管理。為提升住培效率,醫(yī)院從醫(yī)院建制、設施建制、人員建制、業(yè)務建制、管理建制、文化建制六方面進行了一系列的探索,率先在國內建立了骨干崗位導師制度。

骨干崗位導師制度,即每個科室選取一名至兩名熱愛教學工作、有責任心、業(yè)務能力強,具有理論、實踐操作等臨床教學相關經驗的專家作為骨干教師,負責全科的教學活動,諸如制定、上報科室的年度培訓計劃,詳細到不同專業(yè)醫(yī)生在本科室應掌握病種、對某一疾病的了解和掌握程度、操作技能、床位數(shù)等。醫(yī)院通過強化骨干師資帶教能力、創(chuàng)新教學模式,增強專業(yè)基地教學屬性,推動帶教師資隊伍建設,進而提高住培效率和質量。

經過多年的發(fā)展,骨干崗位導師制度日臻完善,收效顯著。如今,骨干教師把科室相關的工作常規(guī)形成流程,并制成手冊,發(fā)給新入住院醫(yī),使得住培工作更為規(guī)范,在減輕帶教負擔的同時,有利于住培學員迅速準確了解住培過程,把更多精力用于培養(yǎng)臨床技能。

在2018年全國住培高峰論壇及普外科學??浦魅魏凸歉蓭熧Y培訓班上,中國醫(yī)大一院獲邀對該制度進行主旨發(fā)言,與同行交流互動,獲得了業(yè)界的高度贊揚。

目前,中國醫(yī)大一院有50余名骨干教師。呼吸與危重癥醫(yī)學科的譚偉就是其中的一員,雖然工作繁忙,卻非常充實。她告訴記者,在帶教中不斷地對學員進行知識宣教,對于帶教老師來說也是一個不斷提高的過程,即教學相長。

變被動學習為主動參與 培養(yǎng)“能看病、看好病”的合格醫(yī)生

在中國醫(yī)大一院,住培學員不僅能得到師資指點,得到更多的實踐和鍛煉,更重要的是變被動學習為主動參與,從而成為“能看病、看好病”的合格醫(yī)生。

日前,記者在中國醫(yī)大一院采訪時,恰逢心血管超聲科召開“超聲病例讀片討論會”,這個討論會和別處不同的是,從討論病例的收集、相關臨床病史和診療資料的查閱、匯報課件的制作以及站在講臺上介紹的主講人,并非科里的指導老師,而是住培學員。指導老師主要對病例進行審核,并在討論會上對學員的討論情況進行點評和總結。這樣的討論會,心血管超聲科每月都會召開兩次。此外,還會開展“超聲知識小講座”等活動,和“超聲病例讀片討論會”一樣,都是住培學員唱“主角”,老師當“配角”,給了學員更多實操機會。

腫瘤內科亦是如此。中國醫(yī)大一院腫瘤內科自2012年起在省內率先進行多學科綜合治療(MDT),MDT團隊聚集了多個學科的精英專家,匯集了省內外各家醫(yī)院的疑難病例,如今已成為省內乃至國內的MDT標桿。腫瘤內科MDT團隊每月定期、分病種召開討論會,并設立熱點討論環(huán)節(jié),結合病人實例,從臨床實踐中困擾醫(yī)生的實際問題出發(fā),邀請各領域專家進行專題講座,普及學科前沿知識。凡是輪轉到這里的住培學員都有觀摩學習MDT會診的機會,跟進腫瘤治療的最新模式。不但如此,住培學員還有機會參與其中,獨立負責某一患者參加MDT會診,從病史收集、提出問題、與上級醫(yī)師溝通會診內容到會診后收集整理會診意見制定方案、與患者溝通等,住培學員可以學到更多更規(guī)范的腫瘤治療知識,自身的理論知識、臨床實踐能力、臨床思維、醫(yī)患溝通能力都會得到很大的提高。

急診科在教學查房中,也格外注重調動學員的主觀能動性,每次都是根據授課對象的特點,進行啟發(fā)式教學,使學員始終保持自覺、積極的心態(tài)進行學習。

“我們所做的都是為了提高住培學員的崗位勝任力,讓他們真正認識到醫(yī)生特別是急診醫(yī)生的工作性質,培養(yǎng)他們的臨床思維,將來無論遇到什么樣的緊急情況,都能進行相應的處理?!奔痹\科副主任劉曉偉說。

隨著5G技術應用,智慧醫(yī)院建設的推進,住培也更加高效。如今,帶教醫(yī)生可通過平板電腦和示教屏幕向學員演示超清影像資料,資料可自由放大局部進行觀察和測量,還可借助VR眼鏡明晰地看到病變和血管關系,進行術前規(guī)劃和指導。同時,在5G環(huán)境下,高清、無卡頓的手術視頻直播,使得學員在任何時間、任何地點都能方便快捷高效地接受培訓內容。學員做手術時,上級醫(yī)生通過視頻融合技術對其進行指導,相當于手把手教手術,既能保證手術質量,又能完成手術住培任務。

強化督導和過程管理 將培訓質量作為住培的“生命線”

“住培目標不僅是完成住培任務,提高學員的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試、住培考試通過率,更是讓學員真正成為合格的醫(yī)生,提高醫(yī)療質量,保障醫(yī)療安全。”中國醫(yī)大一院住院醫(yī)師培訓工作部主任姜紅堃說。

中國醫(yī)大一院視培訓質量為住培工作的“生命線”。從組織架構上,明確細化職責分工。把住培工作作為一把手工程和中心工作來推進,實行“一把手”負責制,院長作為畢業(yè)后醫(yī)學教育主任委員,對包括住培在內的醫(yī)學人才培養(yǎng)進行總把關,分管院領導推進,并設置住院醫(yī)師培訓工作部全面落實。

住院醫(yī)師培訓工作部,將住培工作分解、細化為日常管理、考勤、考核、培訓、評價、質控等,并設置專職行政管理人員負責。涉及53個臨床科室,每科設專職管理主任和管理秘書,負責帶教、臨床思維、出科考核、病例指導等。同時,為提高畢業(yè)后醫(yī)學教育質量,促進畢業(yè)后醫(yī)學教育科學化、規(guī)范化,醫(yī)院在畢業(yè)后醫(yī)學教育委員會分設了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內科和外科專業(yè)委員會領導小組,分別具體負責內科和外科專業(yè)畢業(yè)后醫(yī)學教育工作督導及住院醫(yī)師、??漆t(yī)師培訓質量的評估及提升。

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓出科考核是過程管理的重要內容,是保證培訓質量的關鍵環(huán)節(jié)。為此,中國醫(yī)大一院在按照國家以及省里的要求,嚴格規(guī)范住培出科考核的同時,還專門設立抽查督導,對即將出科的學員先行進行一次考核,檢驗住培學員的培訓成果。

中國醫(yī)大一院原副院長張君邦,在醫(yī)院最初試點開展住培工作時便參與其中,對醫(yī)院住培開展頗有心得,因此退休后被返聘,現(xiàn)在主要負責內科(消化、呼吸、循環(huán)方向)住培生的出科考核。通過院內系統(tǒng),他了解每個月內科(消化、呼吸、循環(huán)方向)即將出科的學員有哪些,然后準備好相應的病例,對學員進行現(xiàn)場考核。

“有別于傳統(tǒng)偏重理論內容的考核,我們督導檢查更側重于學員的臨床思維,主要包括病例書寫、臨床診斷、影像查看、手術實操等方面。在此過程中,我們會發(fā)現(xiàn)學員哪些地方還比較薄弱,有待進一步加強?!?張君邦說,考核學員的病例都是醫(yī)院累積的經典病例,對學員非常有啟發(fā)。

既要練好“內功”,也要修好“外功”。醫(yī)院積極開展學術交流和合作,住院醫(yī)師采用遠程視頻方式,與外國專家進行實時病例討論,讓住培學員接觸到國際前沿動態(tài)。此外,醫(yī)院普外科在2012年便通過英國愛丁堡皇家外科醫(yī)學院和香港外科醫(yī)學院聯(lián)合認證,成為首批獲得認可的國內臨床外科醫(yī)師培訓中心。

經過20余年的發(fā)展,中國醫(yī)大一院住培基地的教學條件、培訓管理、激勵保障等不斷優(yōu)化完善,在培養(yǎng)機制、管理模式、教學方法中不斷創(chuàng)新實踐,在歷次國家以及省評估檢查中均獲得專家好評,成為目前我省規(guī)模最大、質量最優(yōu)的醫(yī)學人才培訓基地。其中眼科、皮膚科、檢驗科、臨床病理科、耳鼻喉科、核醫(yī)學科、內科、外科、整形外科、麻醉科、泌尿外科、胸心外科這12個專業(yè)還被評為“全國住培骨干師資培訓基地”,全科醫(yī)學科被評為“全國十佳全科住培基地”。

今后,中國醫(yī)大一院將進一步加強住培的內涵建設,聚焦培訓質量,培養(yǎng)一批有溫度有擔當?shù)尼t(yī)生,為我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革提供優(yōu)秀人才支撐。

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