住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度一直在完善中，如何化解中醫(yī)教育短板問題是現(xiàn)在很嚴峻的問題，那么就來看看這篇住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度如何化解中醫(yī)教育短板問題的文章吧！希望對你有所啟發(fā)！

醫(yī)生這個職業(yè)，需要終身學習。與發(fā)達國家相比，畢業(yè)后教育一直是我國醫(yī)學教育的短板，患者也往往對新醫(yī)生缺乏信任。為此，2014年2月，我國正式啟動國家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，由此，我國醫(yī)學教育進入了一個新的歷史發(fā)展階段。

然而，“住培”這個舶來品，對西醫(yī)來講尚需一段時間來適應，對于中醫(yī)而言，就更加顯得水土不服。由于中醫(yī)“住培”沒有成熟的經驗可以借鑒，甚至有時反倒制約了中醫(yī)藥人才的成長，因此，專家指出，中醫(yī)“住培”不能忽視中醫(yī)人才成長規(guī)律。

按照要求，中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓作為醫(yī)學教育三個階段之一，上承院校教育、下繼繼續(xù)教育，是醫(yī)學人才畢業(yè)后教育的重要組成部分，在保證臨床醫(yī)師專業(yè)水準和醫(yī)療服務質量方面，具有不可替代的作用，這也是醫(yī)學生成長為合格醫(yī)生的必由之路，更是國家著眼于提高中醫(yī)臨床醫(yī)師的業(yè)務素質和醫(yī)學長期發(fā)展的需要。目前，中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓期一般是3年，培養(yǎng)主要包括兩種形式，即科室輪轉和師承教育，前兩年為通科輪轉，第三年為專業(yè)方向培訓，其中師承教育貫穿于培訓全程。中國醫(yī)師協(xié)會畢業(yè)后醫(yī)學教育部中醫(yī)處負責人鄭金福告訴記者，中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓也是通科輪轉的形式。通科輪轉是指在“住培”的前兩年，按計劃進入中醫(yī)內科、外科、婦科、兒科、骨傷科、針灸推拿等專業(yè)科室，多方面學習掌握常見病、多發(fā)病的中醫(yī)診斷治療及理論方法，以便更好地訓練他們中醫(yī)診斷的整體思維。

但在現(xiàn)實中，經常有中醫(yī)學生這樣抱怨：“輪轉中滲透的西醫(yī)思維太多，希望能接觸到更多中醫(yī)訓練。”對此，北京中醫(yī)藥大學東直門醫(yī)院副院長高穎表示，到目前為止，“住培”僅實施了兩年多，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。她指出，接受繼續(xù)教育是成為合格醫(yī)生的必經之路，但是否要參加“住培”，也可因人而異。如果未來想要進到醫(yī)院特別是綜合醫(yī)院工作，那就必須參加；如果未來想做科研的人，就可以不參加；對于部分執(zhí)著于鉆研中醫(yī)的學生，也可以在本科畢業(yè)后選擇拜師，也就是接受師承教育。醫(yī)學教育|網搜集整理而對于現(xiàn)在輪轉中滲透西醫(yī)思維過多的現(xiàn)象，則需要盡快糾偏。高穎說，目前各醫(yī)院都在進行不同模式的探討，努力調整優(yōu)化輪崗方式方法。

高穎還強調，不管是中醫(yī)的還是西醫(yī)的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，目的都是要培養(yǎng)醫(yī)學生的崗位勝任能力，因此，讓中醫(yī)的學生多學些西醫(yī)的醫(yī)療知識，掌握更多技能，有助于中西醫(yī)結合，在今后從不同角度理解疾病、治療疾病，最終讓患者受益。高穎說，看心電圖不影響背方歌，基本功不分中西醫(yī)，中醫(yī)規(guī)培的本質，就是要將中醫(yī)思維貫穿始終，提高個體化辨證論治的水平，以及在整體觀指導下加強個體化診療水平。當然，這也需要醫(yī)學生在通科輪轉的過程中融會貫通。

此外，中醫(yī)“住培”生未來面臨的就業(yè)環(huán)境和西醫(yī)可能不同，尤其是隨著《中醫(yī)法》的出臺，未來就業(yè)領域會更寬泛，就業(yè)渠道、方式等都可能發(fā)生變化，因此，高穎呼吁，應根據未來就業(yè)環(huán)境區(qū)分培訓方式，根據學科特點作出調整。北京中醫(yī)藥大學副校長谷曉紅也提出，目前中醫(yī)“5 3”的后三年既要完成規(guī)培，也要達到碩士學位的專業(yè)教育目標，如何將兩者結合好？規(guī)培對時間有著嚴格的規(guī)定，要求必須培訓33個月。這意味著3年的時間，學生只有3個月的時間接受學位專業(yè)教育，導師接觸不到學生，無法實現(xiàn)高質量學術培養(yǎng)。建議強化“出口”管理，弱化時間限制，即學生的理論和實踐能力通過考核，評定規(guī)培合格，是否待培訓滿33個月并不重要。

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