專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)審是專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的必要途徑。近幾年來(lái)，、衛(wèi)生系列高級(jí)職稱晉升工作發(fā)生了較大的變化，在申報(bào)條件、專業(yè)答辯、論文審查、評(píng)委庫(kù)建立及評(píng)審程序等幾個(gè)主要方面都有較大地完善和提高醫(yī)學(xué)|教育|網(wǎng)整理，衛(wèi)生系列的職稱晉升工作更加科學(xué)，更加規(guī)范，更加公正、公平、透明。但對(duì)申報(bào)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑增加了一定的難度。為了使申報(bào)者能比較順利地通過(guò)專業(yè)評(píng)審，根據(jù)近幾年申報(bào)者在準(zhǔn)備評(píng)審材料、專業(yè)答辯等過(guò)程中存在的常見(jiàn)問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)建議，供申報(bào)高級(jí)職稱的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員參考。

一、申報(bào)材料高級(jí)職稱的評(píng)審材料由專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審表、專業(yè)技術(shù)人員考核登記表、專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審量化考核表、評(píng)審論文及相關(guān)證件等組成。評(píng)審材料的質(zhì)量直接關(guān)系著評(píng)審結(jié)果，因此必須認(rèn)真準(zhǔn)備申報(bào)材料。在上述申報(bào)材料中，除了部分由人事（職改）、評(píng)審部門(mén)填寫(xiě)外，多數(shù)是由申報(bào)者填寫(xiě)和提供的。申報(bào)者在填寫(xiě)各種表格、提供評(píng)審論文及相關(guān)證件時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、填寫(xiě)的內(nèi)容、提供材料一定要客觀、真實(shí)、可靠地反映任現(xiàn)職以來(lái)的業(yè)務(wù)技術(shù)工作，業(yè)務(wù)述職中不能隨意拔高自己，不能不適當(dāng)?shù)乜浯笞约涸谀稠?xiàng)業(yè)務(wù)工作中的作用，更不能弄虛作假。但也不順利考試分謙虛，有意掩飾自己取得的成績(jī)。客觀、公正、真實(shí)、可靠地把自己任現(xiàn)職以來(lái)的情況反映到申報(bào)材料中才是正確的做法。

2、業(yè)務(wù)述職的重點(diǎn)是盡可能地?cái)⑹鲎约旱膶W(xué)術(shù)水平和技術(shù)能力，充分展現(xiàn)自己任現(xiàn)職以來(lái)在業(yè)務(wù)技術(shù)方面所做的工作和取得的成績(jī)。陳述的內(nèi)容應(yīng)與申報(bào)的專業(yè)相一致，不能過(guò)多地陳述非專業(yè)、非技術(shù)性的內(nèi)容醫(yī)學(xué)|教育|網(wǎng)整理。

3、業(yè)務(wù)述職中應(yīng)做到條理清楚、層次分明、重點(diǎn)突出、措辭得當(dāng)，切忌雜亂無(wú)章，詞不達(dá)意。

二、論文專業(yè)論文在高級(jí)職稱晉升中具有重要的作用，它能綜合反映申報(bào)者的業(yè)務(wù)技術(shù)能力。申報(bào)者報(bào)考高級(jí)技術(shù)職稱時(shí)提交的評(píng)審論文應(yīng)該是他任現(xiàn)職以來(lái)所發(fā)表論文的代表作。評(píng)委通常在認(rèn)真閱讀論文的基礎(chǔ)上，要對(duì)評(píng)審論文賦予合理的分?jǐn)?shù)。因此申報(bào)者選擇評(píng)審論文時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：

1、從本專業(yè)比較著名的、影響因子較高的中華醫(yī)學(xué)會(huì)主辦的系列雜志和核心期刊中挑選自己的評(píng)審論文，通常情況下在這些刊物上發(fā)表的論文具有較高的質(zhì)量。

2、論文的結(jié)構(gòu)要完整。除了論文標(biāo)題和署名外，還應(yīng)具有中、英文摘要、關(guān)鍵詞、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)等組成部分。

3、篇幅應(yīng)達(dá)到1500字以上。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的評(píng)審論文篇幅較短或在期刊的簡(jiǎn)報(bào)、短篇報(bào)道、經(jīng)驗(yàn)交流等欄目中發(fā)表的論文不宜選為評(píng)審論文。

4、論文應(yīng)具有較高的質(zhì)量和科技含量，尤其是申報(bào)正高者，提交的論文應(yīng)在學(xué)術(shù)上具有一定的深度或創(chuàng)新點(diǎn)。論文的質(zhì)量關(guān)系到評(píng)委的打分。

5、無(wú)國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)（ISSN）或國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)（CN）的論文，一律不能選為評(píng)審論文。增刊、特刊、專刊、學(xué)術(shù)會(huì)議論文集和在境外、港澳出版的中文刊物及繁體字印刷的刊物上發(fā)表的論文也不能作為參評(píng)論文。綜述性的論文不能選為評(píng)審論文醫(yī)學(xué)|教育|網(wǎng)整理。

論文問(wèn)題在這里，我覺(jué)得我有義務(wù)將我的論文寫(xiě)作發(fā)表經(jīng)驗(yàn)與大家共享。至于文章的寫(xiě)作，我相信大家各有妙招，不用我詳述，但是有文章發(fā)不了，或者是不會(huì)寫(xiě)文章的朋友怎么辦呢？一找朋友，拖關(guān)系，這種方式除了搭上一點(diǎn)人情之外，是最好的方式，即省錢(qián)也快捷，即使文章質(zhì)量差點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。這是我的第一篇發(fā)表方式。二、找中介，我同事跟我說(shuō)現(xiàn)在大部分人都私下找中介，只有我們這些不知道途徑的才傻傻的自己去投稿，根本沒(méi)機(jī)會(huì)發(fā)表，因?yàn)榕抨?duì)都讓中介排到前面去了?，F(xiàn)在看來(lái)。找中介的方式還是不錯(cuò)的，至少可以少操很多心，這些人常年跟雜志社打交道，專門(mén)靠這個(gè)營(yíng)生。當(dāng)我們辛辛苦苦準(zhǔn)備考試的時(shí)候不要忘記準(zhǔn)備好論文，很多人通常是考試通過(guò)了，論文沒(méi)準(zhǔn)備，結(jié)果成績(jī)兩年作廢，功虧一簣，其實(shí)論文說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)單，網(wǎng)上交錢(qián)就有中介能發(fā)表，但是也有一些不愉快的經(jīng)歷，大家以字為鑒。我曾經(jīng)找過(guò)三家中介，第一家是陜西的一家，我將定金交給他等了三個(gè)月一點(diǎn)消息都沒(méi)有，最后說(shuō)是文章發(fā)表 了，但是給我寫(xiě)了論文不退給我，讓我自己發(fā)表；第二家更壞，當(dāng)時(shí)談價(jià)的時(shí)候我看它比較便宜，，貪小便宜就選了這家，誰(shuí)知道最后余款付了，出來(lái)的雜志在網(wǎng)上根本查不到原文，怎么打電話都不接了，花錢(qián)是小，浪費(fèi)時(shí)間事大。第三家叫博雅論文輔導(dǎo)中心，百度上能搜到這個(gè)網(wǎng)站，門(mén)面挺大的，站長(zhǎng)叫孟老師，我管他叫老孟，QQ是2625847741，四五十歲的樣子，性格有點(diǎn)急，電話打多了會(huì)罵人，但是為人相當(dāng)真誠(chéng)，最后事情辦的也很好，發(fā)表時(shí)間很快，我升上職稱也證明雜志都是貨真價(jià)實(shí)，所以大家找中介的時(shí)候要千萬(wàn)小心，不要貪圖便宜，大家一定要謹(jǐn)防上當(dāng)。

三、基礎(chǔ)理論知識(shí)按照有關(guān)規(guī)定，在答辯、面試過(guò)程中，基礎(chǔ)理論知識(shí)的測(cè)試是必不可少的。這里所講的基礎(chǔ)理論是指與預(yù)防醫(yī)學(xué)各專業(yè)密切相關(guān)的基礎(chǔ)理論，申報(bào)者應(yīng)在考前作充分的準(zhǔn)備。從近幾年答辯的情況看，基礎(chǔ)理論較差是大多數(shù)申報(bào)者存在的通病，尤其是基層工作者。疾病控制專業(yè)的申報(bào)者應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備：

1、流行病學(xué)、傳染病學(xué)、地方病學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)、慢性非傳染性疾病的基礎(chǔ)理論知識(shí)。其中流行病學(xué)重點(diǎn)是掌握流行病學(xué)的基本原理和基本方法醫(yī)學(xué)|教育|網(wǎng)整理。

2、微生物學(xué)、免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)地理學(xué)、臨床診斷學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)學(xué)的基本理論知識(shí)。

3、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)。重點(diǎn)掌握疾病控制方面常用的衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。申報(bào)正高的考生，應(yīng)掌握病因研究中常用的統(tǒng)計(jì)方法。

4、申報(bào)正高的考生，應(yīng)熟悉社會(huì)醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)等有關(guān)學(xué)科的知識(shí)。

5、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)和技能。

四、專業(yè)知識(shí)專業(yè)知識(shí)是答辯、面試的重點(diǎn)內(nèi)容，申報(bào)者考前應(yīng)結(jié)合自己所從事的專業(yè)，全面、系統(tǒng)地做好準(zhǔn)備。

1、熟練掌握傳染病的病原學(xué)知識(shí)及病媒生物控制技術(shù)，了解慢性非傳染性疾病的發(fā)病病因，熟悉病因不明疾病的病因?qū)W說(shuō)。

2、掌握各種疾病的發(fā)病機(jī)理，尤其是病因不明疾病的發(fā)病機(jī)理。

3、掌握各種疾病的臨床特征。

4、熟悉各種疾病的診斷方法、診斷標(biāo)準(zhǔn)及鑒別診斷。

5、熟悉各種疾病治療方法及控制技術(shù)。

6、申報(bào)正高的考生，應(yīng)熟悉本專業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，了解本專業(yè)的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)。

五、教學(xué)情況教學(xué)及指導(dǎo)下級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的情況能反映一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，是評(píng)委評(píng)判時(shí)不可缺少的項(xiàng)目之一。但是，在近幾年的評(píng)審過(guò)程中一些申報(bào)者不太注意這一方面。在提交的評(píng)審材料中有的寫(xiě)得不詳細(xì)，有的甚至未填寫(xiě)此項(xiàng)內(nèi)容。有些申報(bào)者述職時(shí)也不提及教學(xué)方面的情況，每當(dāng)問(wèn)到時(shí)才補(bǔ)述這一方面的情況，這一現(xiàn)象應(yīng)引起申報(bào)者注意。

六、自由答辯自由答辯旨在測(cè)試申報(bào)者技術(shù)水平及專業(yè)理論知識(shí)的深度，它是申報(bào)者在評(píng)委面前再次展示自己專業(yè)水平和技術(shù)能力的機(jī)會(huì)，對(duì)命題答辯成績(jī)不理想的申報(bào)者來(lái)說(shuō)，是不可多得的補(bǔ)救機(jī)會(huì)。因此，申報(bào)者要重視自由答辯的準(zhǔn)備。

自由答辯的關(guān)鍵是選好題。在以往的自由答辯中，一些申報(bào)者未能抓住自由答辯的機(jī)會(huì)，為自己挽回“敗局”，多數(shù)是選題不當(dāng)造成的。自由答辯的選題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、題目不能太大。自由答辯是有時(shí)間限制的，題目太大勢(shì)必造成時(shí)間已到、問(wèn)題仍未講清楚的尷尬局面。

2、題目不能太難。學(xué)術(shù)界尚未定論、尚未搞清楚的問(wèn)題不宜選為自由答辯題，此類題目不利于申報(bào)者自由發(fā)揮醫(yī)學(xué)|教育|網(wǎng)整理。

3、題目不能太簡(jiǎn)單。過(guò)于簡(jiǎn)單的題目難以展示申報(bào)者的專業(yè)才能，達(dá)不到獲取高分的目的。

4、認(rèn)真?zhèn)漕}。在自己熟悉的范圍內(nèi)選好自由答辯的題目后，一定要做好答題的準(zhǔn)備工作。首先要通過(guò)查閱資料搞清題目近幾年的新進(jìn)展，既要掌握選題的基本內(nèi)容，又要熟悉與選題相關(guān)的內(nèi)容，以防評(píng)委問(wèn)及。

在專業(yè)答辯中，自由答辯與命題答辯同等重要（分?jǐn)?shù)相等）。由于題目是自選的，只要申報(bào)者認(rèn)真準(zhǔn)備，應(yīng)該說(shuō)這一半分?jǐn)?shù)可以穩(wěn)拿。答辯中申報(bào)者要結(jié)合自己的專業(yè)、開(kāi)展的新技術(shù)新業(yè)務(wù)，從理論和實(shí)踐上把選題講清楚，不能只講理論，更不能背教科書(shū)的相關(guān)內(nèi)容。

衛(wèi)生晉高考試解題技巧淺析

平時(shí)遇上一些考生，詢問(wèn)有何技巧能提高計(jì)算機(jī)輔助考試成績(jī)?？荚嚤緹o(wú)何決竅可言，關(guān)鍵還在平日努力學(xué)習(xí)，勤于勞作，注意積累知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，了解一些考試的知識(shí)和他人的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，注意到考試中容易疏忽的問(wèn)題，掌握正確的考試方法，對(duì)提高考試成績(jī)是頗有裨益的醫(yī)學(xué)|教育|網(wǎng)整理。

計(jì)算機(jī)輔助考試的題型有多種，實(shí)際上不論考試的題型怎樣變化，其目的都是考查應(yīng)試者對(duì)本專業(yè)臨床知識(shí)和技能的掌握情況。由于篇幅所限，筆者僅就具有普遍代表性“系列多項(xiàng)多選題”題型為例，將這幾年在組織考試工作中，耳聞目睹調(diào)查研究的體會(huì)，積累起來(lái)談幾點(diǎn)淺見(jiàn)，以饗考生。

一、 要緊密圍繞試題所提供的資料，不要追究那些未知的條件，試題中每一問(wèn)能提供給考生參考分析的文字就幾百字，就在這數(shù)百字的字里行間卻含有豐富的內(nèi)容，是解答問(wèn)題的依據(jù)，是正確思路形成的源頭。因此，精讀這數(shù)百字至關(guān)重要。錯(cuò)誤最常出在沒(méi)有理解好資料的內(nèi)容就開(kāi)始作答。筆者在與一些考生交談中發(fā)現(xiàn)，某些考生的精力并不完全集中在分析理解試題中現(xiàn)有的條件，而是把部分精力用于考慮可能存在的條件，這是非常致命的錯(cuò)誤。筆者認(rèn)為，一般來(lái)說(shuō)，試題所提供給考生的資料是完全可以滿足答題需要的，且命題者所提供的條件在所有考生面前都是平等的，考生的唯一任務(wù)應(yīng)是集中精力吃透病歷摘要和提示中所提供的資料，千萬(wàn)不要研究那些潛在的條件。正確的思路是利用試題中現(xiàn)有條件，盡可能及時(shí)把零散的資料歸納出特點(diǎn)，以便抓綱辨目，準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。

二、 要從臨床工作的實(shí)際出發(fā)，不要脫離臨床憑空想象。臨床專業(yè)水平計(jì)算機(jī)輔助考試是一種模擬臨床實(shí)際的考試方法，因此，當(dāng)一道病例試題顯示在考生面前時(shí)，考生應(yīng)將自己置身于實(shí)際臨床工作之中，面對(duì)試題如同對(duì)待真實(shí)的病人，這樣回答問(wèn)題時(shí)更能接近實(shí)際。例如某試題實(shí)例，第一問(wèn)“急診最好應(yīng)先進(jìn)行哪些檢查？” 考生應(yīng)從夜間22時(shí)接診一位老年男性病人，主訴排尿不出16小時(shí)，有脫水的表現(xiàn)去考慮選擇檢查項(xiàng)目。從實(shí)際出發(fā)的同時(shí)，還應(yīng)特別注意規(guī)范化的工作方法。各個(gè)考生所在醫(yī)院的條件不同，要求不同和傳統(tǒng)習(xí)慣也不同，實(shí)際工作中的方法有所區(qū)別。但作為考生不要只強(qiáng)調(diào)自己所在醫(yī)院的習(xí)慣，而疏忽規(guī)范的要求，這是非常致命的錯(cuò)誤。據(jù)了解，在臨床上很可能有些醫(yī)生考慮到夜深了，做尿液培養(yǎng)和尿液涂片革蘭氏染色不方便，次日再做也未免不可。這種認(rèn)識(shí)和習(xí)慣做法是不妥的。因?yàn)?，尿液涂片革蘭氏染色檢查，可以在培養(yǎng)和藥敏結(jié)果未報(bào)告之前，很快地初步指導(dǎo)臨床較正確地應(yīng)用抗生素。否則，應(yīng)用抗生素會(huì)帶有盲目性。此外，如果不同時(shí)進(jìn)行尿液培養(yǎng)，一旦先用了抗生素再作尿液培養(yǎng)，培養(yǎng)結(jié)果就難以準(zhǔn)確。當(dāng)然，這是一個(gè)非常淺顯、為人所知的例子。筆者只是想通過(guò)這個(gè)例子說(shuō)明一下在答題時(shí)，要特別注意規(guī)范化的工作方法。這是因?yàn)樵囶}源于實(shí)際，又高于實(shí)際的緣故。

三、 要準(zhǔn)確理解提問(wèn)，不要答非所問(wèn)。答題之前要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀提問(wèn)，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)命題者的思想，從中找出回答問(wèn)題的要素。例如“急診最好應(yīng)先進(jìn)行哪些檢查？”這12個(gè)字中，關(guān)鍵是“急診”、“最好”、“先”、“哪些檢查”這9個(gè)字。命題人員限定了某一病人是在“急診”的情況下，而不是普通門(mén)診或住院病房：“最好”、“先”檢查的項(xiàng)目，而不是可以進(jìn)行的任何檢查項(xiàng)目，因?yàn)樵诩痹\的情況下，首先要求醫(yī)師用最簡(jiǎn)單、快速的檢查對(duì)病人的疾病作出診斷：“哪些檢查”指的是兩種以上的檢查，而不是一種檢查?？忌鷳?yīng)根據(jù)問(wèn)題中的要素結(jié)合病歷摘要和提示形成自己的思路。在理解提問(wèn)中要特別注意以下幾種情況：

1.要注意區(qū)別提問(wèn)中常見(jiàn)的限定性詞。如“哪些檢查”與“哪（何）種檢查”，“哪些診斷”與“哪（何）種診斷”，“哪些治療”與“哪（何）種治療”，“最好先進(jìn)行”與“可進(jìn)行”或“最好采取”與“可采取”，“主要原因”與“可能的原因”或“主要診斷”與“考慮哪些診斷”，“最佳”與“一般”，“首先考慮”與“可考慮”等。

2.要注意提問(wèn)中非限定性詞。如“什么檢查”、“什么診斷”、“什么治療”、“怎樣治療”、“怎樣選擇檢查項(xiàng)目”等，這些提問(wèn)可能是一種也可能是兩種以上。

3.要注意區(qū)別提問(wèn)是泛指或是特指。提問(wèn)中出現(xiàn)“該病人”、“本病例”明確是指當(dāng)前的病人，答題時(shí)則要緊密圍繞所提供的條件回答問(wèn)題。例如基礎(chǔ)篇中試題實(shí)例第5問(wèn)“對(duì)該病人下列哪些檢查可以進(jìn)一步了解心臟功能？”答案是該病人不能做“踏車試驗(yàn)”，如果非指該病人，答題的結(jié)果就截然不同了。因?yàn)?，該病人有明顯的心肌缺血表現(xiàn)，此項(xiàng)檢查屬禁忌證。有時(shí)提問(wèn)并沒(méi)有明確寫(xiě)出“該病人”、“本病例”，則需從上下文來(lái)理解提問(wèn)的含意。有些提問(wèn)是泛指，如試題實(shí)例第10問(wèn)，“下述哪些是前列腺增生手術(shù)的適應(yīng)證？”回答時(shí)應(yīng)根據(jù)所列出的備選答案，只考慮與前列腺增生手術(shù)有關(guān)的適應(yīng)證，而不僅僅是考慮與當(dāng)前病例有關(guān)的問(wèn)題。這種提問(wèn)在試題中是常見(jiàn)的。

4.要注意相反的提問(wèn)。提問(wèn)中大多數(shù)是針對(duì)正確的問(wèn)題如何選擇。但有時(shí)命題人員則有意提出一些錯(cuò)誤問(wèn)題供考生選擇。如“下述哪些是錯(cuò)誤的”。在回答時(shí)，要特別小心，否則，就會(huì)將所有正確的答案選擇了，而沒(méi)選錯(cuò)誤答案醫(yī)學(xué)|教育|網(wǎng)整理。

5.要注意兩種問(wèn)題并存的提問(wèn)。兩種問(wèn)題是指在一問(wèn)中，同時(shí)問(wèn)檢查和診斷，檢查和治療，診斷和治療。此時(shí)，考生應(yīng)針對(duì)提問(wèn)全面回答，千萬(wàn)不要疏忽了其中一方面的問(wèn)題。

四、 要慎重作答，不要掉以輕心。從試題結(jié)構(gòu)來(lái)看，備選答案有正確、錯(cuò)誤和無(wú)效三種選擇。從考試評(píng)分來(lái)看，選了正確答案得分，選了錯(cuò)誤答案扣分，漏選正確答案不給分。從考試方式來(lái)看，考試是程序化的，一旦考生作出檢查、診斷和處理的選擇并按了“P”鍵之后便不能退回進(jìn)行修改。這是模仿臨床實(shí)際所設(shè)計(jì)的。例如一位有嚴(yán)重青霉素過(guò)敏的病人，醫(yī)師疏忽了，下達(dá)醫(yī)囑肌注青霉素，護(hù)士不加判別嚴(yán)格按醫(yī)囑執(zhí)行，青霉素針劑巳注入病人體內(nèi)。此時(shí)的問(wèn)題不應(yīng)是改變過(guò)去巳執(zhí)行的醫(yī)囑，而是實(shí)施新的搶救醫(yī)囑，故考試中凡是執(zhí)行完（按了“P”鍵）的問(wèn)題均不能返回修改。認(rèn)識(shí)系列多解選擇題的結(jié)構(gòu)，掌握考試的評(píng)分方法和樹(shù)立程序化考試的概念是非常重要的。由于每一個(gè)正確答案都占有一定的分?jǐn)?shù)，因此要力求多答；由于答了錯(cuò)誤選項(xiàng)要扣分，因此要慎重；又由于程序化考試只能朝前走，不能向后退，因此又要三思而行。筆者與許多考生進(jìn)行過(guò)深入的交談，并對(duì)許多考卷進(jìn)行過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)成績(jī)低的原因主要是兩種情況。一種是過(guò)分謹(jǐn)慎，小心翼翼唯恐失誤，因而只作很少的選擇。這類考生漏答很多（失分多），但錯(cuò)答則很少（扣分少）。另一種是過(guò)分粗心，粗枝大葉，因而作了大量的錯(cuò)誤選擇，這類考生較少犯該做而未做的錯(cuò)誤（失分少），但錯(cuò)答則很多（扣分多）。無(wú)論是漏答（失分）或錯(cuò)答（扣分）在臨床上都是非常有害的。漏答意味著診斷漏診了，或該用的治療措施未用。而錯(cuò)答則意味著誤診，或用了不該用的檢查和治療措施，致使臨床檢查、診斷和治療失去良機(jī)，給病人造成更大的痛苦或致命的傷害。顯而易見(jiàn)，出現(xiàn)這些情況考分必定是低的。

五、 要掌握好考試時(shí)間，不要誤失良機(jī)?？荚嚂r(shí)間一般是按平均每問(wèn)2分鐘計(jì)算。掌握好考試時(shí)間有兩層含義，一層含義是分配好考試總時(shí)間?？荚囘^(guò)程中，在總時(shí)間范圍內(nèi)每問(wèn)是沒(méi)有具體時(shí)間限制的。試題的難易排列，是根據(jù)先易后難的原則，因此，先出現(xiàn)的病例試題一般是較容易的題，故容易的題應(yīng)適當(dāng)加快一些速度，節(jié)省一些時(shí)間留給后面解答難題。但是在考試一開(kāi)始時(shí)不要急于作答，因?yàn)?，此時(shí)往往還沒(méi)進(jìn)入情況，急于答題容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。速度應(yīng)該是建立在進(jìn)入情況的基礎(chǔ)上。隨著試題的難度增加，答題的速度再逐漸減慢。在考試中超時(shí)是常見(jiàn)的，超時(shí)的考生大多是開(kāi)始的答題速度太慢。以致后面時(shí)間不夠，此時(shí)再增加速度有兩種危害，第一種是急于作答錯(cuò)誤多；第二種是時(shí)間不夠失分多。故在考試過(guò)程中，要隨時(shí)注意屏幕上的時(shí)間提示，把有效時(shí)間分配好。另一層含義是“丟卒保車”。在考試過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些平時(shí)少處理的情況，少見(jiàn)的診斷，一些數(shù)據(jù)記不清等不太熟悉的問(wèn)題。如何對(duì)待這種情況？筆者與許多考生交談過(guò)，包括一些考試成績(jī)好的考生，他們大多有一共同的看法是，遇到上述情況，最好不要花費(fèi)太多時(shí)間去思考，因?yàn)椋谂R床上不熟悉的事情，在考試答題中是很難解決的，即使花費(fèi)很多時(shí)間也未必有好結(jié)果。