北京協(xié)和醫(yī)院鮑秀蘭教授談兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)有哪些表現(xiàn)

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鮑秀蘭教授介紹：

1、前庭功能失衡，表現(xiàn)為自控能力差，好動(dòng)不安，上課或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)注意力不集中，愛(ài)搞小動(dòng)作，下課時(shí)到處亂跑，愛(ài)招惹別人，有攻擊行為，平衡能力差，走路愛(ài)摔跤。2、本體感失調(diào)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)、反應(yīng)遲緩、手腳笨拙，做手工、涂色、剪紙等精細(xì)動(dòng)作總是做不好;跳繩、拍球、滑滾軸總也學(xué)不會(huì);寫作業(yè)時(shí)，速度特別慢，邊寫邊玩，寫字不工整;計(jì)劃性、條理性、自理能力差，所以事事愛(ài)依賴家長(zhǎng)。3、觸覺(jué)防御過(guò)度，不喜歡被別人觸摸，這些孩子小的時(shí)候不喜歡剃頭、剪指甲，脾氣暴躁、任性，吃手咬指甲、害怕陌生環(huán)境，不合群、膽小、退縮、交往不良。4、視知覺(jué)障礙，喜歡看電視但卻無(wú)法流利閱讀，經(jīng)常丟字漏字、寫字慢不工整、筆畫顛倒、抄錯(cuò)題、寫錯(cuò)數(shù)、計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。5、聽知覺(jué)障礙，語(yǔ)言表達(dá)差，不能完整敘述一件事情，詞匯貧乏，組詞、造句、作文困難等。出現(xiàn)上述癥狀最好對(duì)他們進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不直接重復(fù)教學(xué)，而是采取游戲的形式，讓孩子樂(lè)于參加。

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