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【早教】如何把握0~3歲寶寶語言發(fā)展黃金期做有效引導(dǎo)?

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一般情況下,孩子長到二三歲就能比較好地表達(dá)自己的意圖,四歲時(shí)能基本掌握本民族語的口語了,到五歲以后能較清楚地復(fù)述聽過的故事大意、看圖說話或自己編簡單的故事。今天醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編就來為大家分享文章:【早教】如何把握0~3歲寶寶語言發(fā)展黃金期做有效引導(dǎo)?一起來看看吧!

0~1歲  語言的準(zhǔn)備期

1.?。啊硞€(gè)月

新生兒用哭表達(dá)自己的需求和感受;

他們開始對聲音敏感,最喜歡媽媽的聲音;

經(jīng)常發(fā)出“ku”和“gu”的音節(jié)……

2.?。场秱€(gè)月

會(huì)確定聲源,還會(huì)向有聲音的方向轉(zhuǎn)頭;

會(huì)嘗試發(fā)出“ba”“ma”“ga”之類的簡單音節(jié);

有人跟寶寶說話時(shí),他們會(huì)努力發(fā)出聲音回應(yīng)……

3.?。丁箓€(gè)月

問寶寶“媽媽呢?”,寶寶會(huì)看向媽媽;

寶寶會(huì)模仿外界的聲音;

能聽懂或知道一些東西的名稱……

4.?。埂保矀€(gè)月

會(huì)通過語調(diào)、語氣感知父母的意思;

能聽懂一些簡單的指令,比如“過來”,“給媽媽”;

開心時(shí),會(huì)嘟嘟囔囔,用有限的語言能力表達(dá)自己……

家長可以這樣做:

1. 注視寶寶的眼睛和其說話

和孩子的第一階段溝通方式就是“眼光交流”,寶寶們通過看見媽媽的說話與表情來奠定對“說話方式”的認(rèn)識。

2. 與寶寶接觸的任何時(shí)候都要與其說話

每一次的聲音交流都會(huì)讓寶寶的聽覺變敏銳,不管是換尿布、喂奶或洗澡時(shí),都要隨時(shí)隨地保持與寶寶說話的習(xí)慣。

3. 及時(shí)回應(yīng)寶寶的咿呀自語

只要媽媽經(jīng)?;貞?yīng),寶寶也會(huì)開始學(xué)著表現(xiàn)自己的感覺,而且情緒也會(huì)更明顯易懂,在與寶寶應(yīng)答時(shí)最好邊說邊撫摸寶寶,更能強(qiáng)化親子的交流。

4. 鼓勵(lì)寶寶表現(xiàn)自己

跟寶寶玩手帕游戲或鼓勵(lì)寶寶把兩手伸直說“抱抱”,或找玩具等,讓寶寶表現(xiàn)自己,這對于日后勇于自我表達(dá)的說話能力有很大的幫助。

5. 善用寶寶喜歡模仿的特性

寶寶通常喜歡模仿大人做動(dòng)作,最簡單的就是揮揮手說“再見”等,利用這種愛模仿的特性,趁機(jī)教寶寶各種配合手勢的單字,并反復(fù)的練習(xí),這樣寶寶馬上就記住了。

在孩子語言發(fā)育期,即便他還不會(huì)說話,也要多和他互動(dòng)、聊天。要和孩子建立情感連接,身體語言、目光接觸、語言表達(dá),一個(gè)都不能少。即便他還不能說出話來,但你對他說的話,你的語言中傳遞的情緒,他都能敏銳地感受到。

看著他的眼睛,放慢語速,用溫和和略夸張的語氣和聲調(diào),容易引起他的注意,你說的話,他也會(huì)比較有興趣去模仿。

1~2歲  語言的豐富期

1.?。保病保競€(gè)月

能開口叫“爸爸”、“媽媽”,還能說出更多熟悉的人或事物名稱;

能理解的詞匯越來越多,遠(yuǎn)超他們能說出的詞匯量……

2.?。保浮玻磦€(gè)月

寶寶會(huì)癡迷于各種聲音,這是寶寶語言發(fā)展的基礎(chǔ);

詞匯量激增,開始掌握組詞的能力,如“不喝水”,“要neinei”;

能夠和別人進(jìn)行簡單的對話……

家長可以這樣做:

18~24個(gè)月時(shí),是孩子語言迅速發(fā)展的時(shí)期,他們開始將第一信號系統(tǒng)的單純聲音信號,轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐橄笠饬x的詞語信號,從而初步形成了抽象思維的主要特征。

媽媽應(yīng)與嬰兒進(jìn)行語言交流。盡可能多地利用孩子身邊的人和物,鼓勵(lì)孩子多開口說話。

如當(dāng)給孩子洗澡時(shí),要一面洗一面說:“媽媽給寶寶洗澡”;

見到汽車可讓孩子學(xué)汽車鳴叫;

見到太陽可讓他向“太陽公公”問好;

見到阿姨讓他說“阿姨好”,

見到奶奶讓他說“奶奶好”......

培養(yǎng)孩子早說話要注意方法:

一是注意趣味性,在孩子興趣盎然的游戲活動(dòng)中,有意識地引導(dǎo)孩子學(xué)說話;

二是注意形象性,即為了使孩子逐漸掌握豐富的詞語,應(yīng)盡量使這些詞語連同所代表的事物一一對應(yīng)起來,一起印入孩子的腦海中。

2~3歲  語言的爆發(fā)期

1.?。矚q

掌握和使用的詞超過100個(gè),開始能說出有2~5個(gè)詞語組成的句子;

能根據(jù)指令指出相應(yīng)的圖片或東西;

能重復(fù)家長說的詞語或短句……

2.?。硽q

開始掌握大小、數(shù)量、顏色、形狀等各種概念;

能基本理解成人的對話,能和成人進(jìn)行對話;

詞匯量積累得越來越多,開始愛提問、能回答、懂問候、會(huì)告狀……

這個(gè)時(shí)期的寶寶會(huì)的單字雖然多,但還無法用完整的句子來表達(dá)自己的思想,也總是反復(fù)說著“那個(gè)”、“不是”等字句,這時(shí)必須開始用敘述及形容的句子來教寶寶說話。

家長可以這樣做:

1. 描述式的說話法

如果媽媽要回答寶寶的說話,也盡量使用連結(jié)性的句子,當(dāng)寶寶說“那個(gè)、那個(gè)”,即使媽媽知道“那個(gè)”是什么,也必須回答“是這個(gè)餅干嗎?”或“是放在桌上的玩具嗎?”,務(wù)必引導(dǎo)寶寶再回答出“對,是那個(gè)餅干”等句型。媽媽此時(shí)的任務(wù)在于訓(xùn)練寶寶開口說話,而不是拿“那個(gè)”餅干讓寶寶閉嘴。

2. 說較長的句子時(shí)要段落分明

當(dāng)媽媽說較長的句子時(shí),得注視寶寶的反應(yīng),配合明顯的肢體動(dòng)作,段落清楚地說給寶寶聽,來訓(xùn)練寶寶的“聽話”能力。

3. 練習(xí)讓別人了解寶寶的表達(dá)意思

常常遇到一些寶寶說的話只有身邊的媽媽才聽得懂,別人要了解寶寶說的話還得先通過媽媽的“翻譯”。因此為了避免這種現(xiàn)象,也為了讓寶寶能增加信心跟外人交流,平常就得訓(xùn)練寶寶發(fā)出正確的音和正確的單字或句子,而不是只有母子倆才知道的幼兒式語言。

4. 給寶寶適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

當(dāng)寶寶能說出較長的句子,或者說出新學(xué)會(huì)的單詞,都要馬上給寶寶一個(gè)擁抱并稱贊他,然后再附和地說一次,寶寶就會(huì)清楚知道自己的表達(dá)正確,而更有興趣說話了。

5. 把寶寶說的話畫成圖貼起來

當(dāng)寶寶說的句子或內(nèi)容,用簡單的圖畫表現(xiàn)出來,如“今天跟媽媽去散步”便以此為內(nèi)容畫出來,可以增加寶寶的聯(lián)想能力和記憶能力。

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