“寶爸寶媽注意了,這些早教知識要記下!”相信是家中有寶寶的朋友比較關注的事情,為此,正保婦幼課堂小編整理內容如下:
早教是現代教育階的基礎階段,很多家長對此很重視,為孩子安排豐富的課程。但這個階段孩子年紀尚小,過多的課程一是吃不消,二是也難以發(fā)揮它們的作用。這里小編列出的一些容易被忽略的早教誤區(qū),各位寶爸寶媽平時要多加注意。
一、寓教于樂比填鴨式教學更適宜。
模擬場景、角色扮演……益智游戲使孩子在模擬的游戲機制里學會生活小技巧,容易激發(fā)孩子好奇心,萌生一種探知欲,對周圍的一切產生躍躍欲試的念頭。興趣是學習的第一步,孩子有了興趣作為疏通,認知和掌握新知識也會更加順利。
學習是一項需要長期進行且反饋緩慢的活動,但寓教于樂的活動往往能讓孩子得到快速的反饋,大腦會記住實踐活動給人體帶來的快樂與新信息的刺激,這有助于孩子早期建立豐富的神經反饋機制,幫他們更快地適應不同環(huán)境下的生活和學習情況。
所以,寓教于樂看似是很簡單的做法,但它能帶來的正反饋和影響卻是長期且持久的。家長們在平時就要注意借此來培養(yǎng)孩子的認知能力。
二、良好家庭氛圍的正反饋。
家庭教育先于學校教育,在孩子的成長學習過程中有著引領的重要作用。溫馨的家庭環(huán)境能給予孩子安全感和信賴感,讓他們發(fā)揮自身的創(chuàng)造力,
并且,從長遠來看,在良好家庭氛圍長大的孩子更懂得說“不”,他們在兒時就已建立起較為清晰的自我邊界。家庭給予他們的支持和依賴也讓他們擁有說“不”的勇氣。孩子在長大的過程中要習得很多的技能,但有些東西家庭如果能夠給予,他們就不必再花費太多時間去追尋。
良好的家庭氛圍也讓孩子能夠沉浸其中保持放松,讓孩子能夠發(fā)自內心地把家庭當作“避風港”,讓父母與孩子互相理解,互相接納,彼此都能從自己的角色中找到樂趣,這是良好的家庭環(huán)境氛圍的應有之義。
三、益智游戲助益開發(fā)大腦。
益智游戲對孩子早期智力的開發(fā)有促進作用,也會幫助孩子形成對色彩的辨別能力,以及對立體空間的想象能力。例如拼圖、積木、繪畫等,雖然看似簡單,但很有利于孩子建立完善的思維體系。一方面這是他們打開世界的窗口,另一方面也是讓他們接觸成人思維的起步階段。因此,益智類的游戲都用它自身的作用,家長可以在和孩子玩之前自己先琢磨一下游戲的特別之處,在和孩子玩的過程中跟孩子互相交流,和孩子講自己挑這款游戲的用意,讓孩子理解游戲的意義并不僅僅是一種游戲,它也是能夠使拉近父母距離的有效方式。
很多孩子從小會問,為什么星星會眨眼,為什么太陽是圓的。這些問題的提出證明了孩子開始思考這個和他息息相關的世界,而益智游戲就是用并不復雜的方式來傳遞這些思路。雖然不一定有標準答案,但益智行為重在啟發(fā)和探索。
四、兒童大腦發(fā)育早期不適合繁冗課程。
現在市面上一些早教機構已經給孩子開設了較少的課程,但仍有家長憂心忡忡,擔心孩子小學入學后課業(yè)繁重。其實以學齡前兒童的大腦發(fā)育情況來看,其實過度繁冗的課程對他們是有害的。即使早期能取得一些智力開發(fā)的效果,但這樣的舉動無疑是在提前透支人的大腦使用能力。換句話說,人的大腦開發(fā)能力是有限的。如果聽信了“每個人的腦子都可以開發(fā)成愛因斯坦”的謠言,而不顧孩子的大腦發(fā)育情況一股腦兒給其填滿各門學科的知識,這也是在扼殺孩子的自我和創(chuàng)造力。
在充滿天真和童趣的年紀,就應該讓孩子們走出封閉的室內去感受美好的山光水色,讓他們領略大自然無與倫比的美麗,比起繁冗的課程,他們更需要用這樣的方式,接觸自然,放松身心。繁雜的課程即使放到成年人身上都是難以接受的,何況是身體和大腦都還在發(fā)育中的小孩子。
各位家長在擔憂孩子的同時,其實也應當設身處地地為孩子著想,如果學?;蛟缃虣C構已經為他們開設了適宜他們這個年齡段的課程,家長就應該對學校的專業(yè)度有所信賴。讓孩子和老師從學習中感受到探索世界的樂趣而不是煩惱,這才是學習的第一步。
萬變不離其宗,學習有學習的要義,玩耍也有,二者不應該混為一談,但也要注意二者的邊界。寓教于樂是關乎孩子能否從日常生活中學習和感受快樂的關鍵,也是他們從父母視線中走到世界的第一步。無論怎樣,家長對孩子的智力和掌握能力應該保持最基本的信心,同時也對學?;蚪逃龣C構的授課情況有所了解,讓孩子開開心心去上學,也跟著孩子一同學習,和孩子有對這個世界的情況保持基本交流的頻率,讓孩子也能是感受到向父母傳播新信息和新知識的快樂。
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