哥哥和弟弟打架 到底是誰(shuí)的錯(cuò)？

“哥哥和弟弟打架，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？”相信是家中有寶寶的朋友比較關(guān)注的事情，為此，正保婦幼課堂小編整理內(nèi)容如下：

今天一回到家，就聽(tīng)到奶奶跟我告狀，哥哥打弟弟了，而且把弟弟的鼻子抓出了一條傷口。我趕緊拉著弟弟檢查了一下，指甲劃傷的兩條印，清晰明了的在弟弟臉上。

我看著哥哥，沒(méi)有馬上說(shuō)話(huà)，而是準(zhǔn)備吃飯。他趕緊跑過(guò)來(lái)，離我大概一米遠(yuǎn)的距離，開(kāi)始主動(dòng)辯解：

“是弟弟先打我的，他推翻我搭的積木，我給他積木了他還要推我的，我不讓他推，他就用玩具打我……”

我只問(wèn)了一句：

“那弟弟臉上是你抓的嗎?”

“是的，可是他先動(dòng)手的。”他繼續(xù)說(shuō)明他的理由，五六歲的孩子正是懂得一點(diǎn)邏輯的時(shí)候，會(huì)采取各種方式將錯(cuò)誤歸因到別人身上。

隨著弟弟學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、走路，現(xiàn)在一歲半了，相差四歲的兩兄弟開(kāi)始越來(lái)越頻繁的爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)了。我知道奶奶肯定已經(jīng)教育過(guò)哥哥了，無(wú)非是：

“他是弟弟，他打你你就走開(kāi)，你不能打他，他不懂事你也不懂事嗎?”

從我一進(jìn)門(mén)，他就一副高度緊張的樣子看的出來(lái)，他希望我出來(lái)仲裁，又怕我也同樣責(zé)怪他；他有內(nèi)疚感，但是又怕被批評(píng)、被懲罰，所以極力說(shuō)弟弟有錯(cuò)在先。

吃完飯，弟弟仍然很開(kāi)心在哥哥身邊滾來(lái)滾去，他特別粘著哥哥，等奶奶抱著弟弟去洗澡之后，我說(shuō)我們談一談，我的主題是：假如以后弟弟還先動(dòng)手怎么辦?我們一起討論一起想辦法。

問(wèn)題1：弟弟為什么總喜歡搶你的東西，玩你的東西?

哥哥回答：因?yàn)樗约翰粫?huì)玩，看我搭的好就想動(dòng)手，可是他一動(dòng)手就是破壞。

得出結(jié)論：弟弟想要學(xué)哥哥，學(xué)不像，哥哥拒絕帶弟弟玩，弟弟才動(dòng)手。

解決辦法：

一是轉(zhuǎn)移弟弟注意力，哥哥假裝玩另一個(gè)有趣的東西等弟弟來(lái)?yè)尵徒o他;

二是放在弟弟夠不著的地方，比如搭好的積木車(chē)放高一些;

三是玩一項(xiàng)弟弟也能參與的簡(jiǎn)單游戲。

問(wèn)題2：弟弟動(dòng)手打人怎么辦?

哥哥回答：不知道。

說(shuō)實(shí)話(huà)，作為媽媽我也不知道怎么辦，可是有一點(diǎn)：你不能讓弟弟受傷。有什么辦法呢?

解決辦法：

一是把他的手抓住，不讓他打人;

二是跑到房間里去，把弟弟關(guān)在外面;

三是把弟弟抱住拖走，讓奶奶抱他……

以上的方法，都是我輔助性的提示，5歲半的哥哥自己想出來(lái)的。我知道，以后他們倆還會(huì)打架，弟弟依然會(huì)主動(dòng)撩撥他，但是孩子看的其實(shí)是大人的反應(yīng)和態(tài)度。

兩兄弟打架，沒(méi)必要作為仲裁官判斷，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)大誰(shuí)小，我的態(tài)度是：

?兄弟之間的矛盾，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己解決;

?大人可以引導(dǎo)，千萬(wàn)不要哄一個(gè)罰一個(gè);

?原則是不能讓對(duì)方受傷，尤其是哥哥作為老大更要注意這一點(diǎn)。

以上是正保婦幼課堂小編整理的“哥哥和弟弟打架，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？”全部?jī)?nèi)容，想了解更多嬰幼兒早教系列課程知識(shí)及內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊正保婦幼課堂。

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