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5個早教必讀小常識

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早教是現(xiàn)在幾乎每個家庭的熱議話題之一。什么時候開始早教?什么人負(fù)責(zé)教育?那些好的方法可以學(xué)習(xí)?相信這是所有的家長都很糾結(jié)的問題。開始早教之前,爸媽們要先做些功課,以下內(nèi)容不可不知哦!

早教需分年齡段

早教施教的形式多種多樣,而借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)和施教只是其中一小部分,理想的早教需借助家庭、社會專業(yè)機(jī)構(gòu)、幼兒園共同完成,而父母往往是寶寶最好的早教老師,這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。

另外,親子早教最重要的一點就是適齡化早教,而適齡早教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是混齡的早教中心就可以完成的,這需要家長的親自參與,與幼兒之間形成以互動為核心內(nèi)容的親子關(guān)系,讓孩子在愛和家的溫暖中體會到親子教育的歡樂的同時,輕輕松松學(xué)到適齡的文化知識,效果自然不言而喻。

1-2歲:在快樂的親子互動中,帶領(lǐng)寶寶探索世界,認(rèn)識自我,并鍛煉寶寶的體魄,促進(jìn)語言發(fā)展。同時也要注意營養(yǎng)補充,幫助寶寶的大腦發(fā)育。

2-3歲:注重智商和情商的共同發(fā)展,幫助寶寶養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,培養(yǎng)寶寶對閱讀的興趣,強(qiáng)調(diào)親子互動。

3-4歲:鼓勵孩子初步探索自然和周圍的社會,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自理能力,發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力。

4-5歲:注意培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)造力,提高社會交往能力,感受傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力,增進(jìn)親子感情。

5-6歲:注意鼓勵孩子進(jìn)行科學(xué)探索,鍛煉獨立思考的能力,提高自主學(xué)習(xí)和社會交往能力,為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。[4]

早教需要時間

家長都有望子成龍、望女成鳳的心理,但往往忽視“過之猶不及”的道理,希望可以孩子一夜之間成名成才。于是早教之風(fēng)越刮越烈,孩子的負(fù)擔(dān)也越來越重,但是,只有合適的,才是最好的,一味灌輸和盲目超前,會使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,進(jìn)而影響今后的成長。[5]

早教不是特長教育

也有一些家長,將早期教育等同于特長教育,認(rèn)為學(xué)得越多越好,于是盲目攀比跟風(fēng)。殊不知,特長教育一定要等發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點之后再開始。當(dāng)孩子處于心智發(fā)展的關(guān)鍵時期時,急于給孩子灌輸各種知識,反倒會讓孩子不知所措,起到反效果。[6]

早教不只是學(xué)知識

有些家長認(rèn)為早教就是單純的找老師給孩子上課,提前學(xué)知識。這是極其片面的想法。早教是以情為先、以養(yǎng)為主、養(yǎng)教結(jié)合,重在品格素養(yǎng)和潛能開發(fā)的早期教育,目的在于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣的同時,培養(yǎng)孩子的方方面面,例如與人溝通的能力、樂觀的品質(zhì)等等,而不單純的知識文化知識的積累。

早教要全面

有的人誤以為早期教育就是智力開發(fā),因而忽略了孩子全面素質(zhì)的教育。其實早教的含義包括感知、動作、語言、認(rèn)知的訓(xùn)練,也包括生活習(xí)慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。如果認(rèn)為早教單純的只是孩子變得比別人更聰明,那就違背了早教的初衷。

以上就是小編為大家整理的5個早教必讀小常識,還請大家多多關(guān)注醫(yī)學(xué)教育網(wǎng),我們會隨時更新更多更好的有關(guān)醫(yī)學(xué)教育、考試招聘、輔導(dǎo)資料等相關(guān)信息哦!

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