一年之計在于春，雖然今年新冠病毒肺炎疫情影響到我們很多原定計劃的實施，但工作與學習可不能因此被擱淺喲！下面醫(yī)學教育網(wǎng)小編接著為大家分享文章：2020年健康管理師基礎考點之健康教育，一起來學習吧！

1、健康教育設計計劃步驟：

1）需求評估

2）確定健康教育目標

3）制定干預策略

4）制定實施和評價方案

2、健康教育需求評估的主要內(nèi)容：又稱為健康教育診斷。

根據(jù)PRECEDE-PROCEED模式，健康教育診斷包括如下內(nèi)容：

（1）社會診斷；

（2）流行病學診斷；

（3）行為與環(huán)境診斷；

（4）教育與組織診斷；

（5）管理與政策診斷；

（6）確定優(yōu)先項目。

3、行為診斷應遵循的主要程序：

（1）區(qū)分引起健康問題的行為與非行為因素；

（2）區(qū)別重要行為與不重要行為；

（3）區(qū)別高可變性行為一地可變性行為。

4、影響健康相關行為的三個因素：

影響健康相關行為的因素分為三大類（1）傾向因素；（2）促成因素；（3）強化因素。

5、制定健康教育計劃具體目標應遵循的原則：又稱計劃的目標，是對總體目標更加具體的描述用以解釋和說明計劃總目標的具體內(nèi)涵。包含具體的、量化的、可測量的指標，能夠回答以下問題

1、Who—對誰？

2、What—實現(xiàn)什么變化（知識、信念、行為、發(fā)病率等）？

3、When—在多長時間內(nèi)實現(xiàn)這種變化？

4、Where—在什么范圍內(nèi)實現(xiàn)這種變化？

5、How  much—變化程度多大？

根據(jù)預期的健康教育項目效果，又可以將集體目標分為健康目標、行為目標、環(huán)境與政策目標，以及認知目標四類。

6、健康教育干預策略的主要方面：

（1）教育策略；（2）環(huán)境政策；（3）政策策略

7、實施健康教育計劃的主要工作：

（1）制定實施的工作時間表；

（2）實施的質(zhì)量控制；

（3）組織機構建設；

（4）實施人員培訓；

（5）設施設備與健康教育材料。

8、健康教育計劃評價的的主要內(nèi)容：

（1）過程評價；（2）效應評價；（3）結局評價。

9、健康教育常見的效果評價方案：5種

（1）不設對照組的前后測試（干預組自身前后比較）；

（2）非等同比較組設計；

（3）隨機對照試驗；

（4）簡單時間系列設計（無對照組）；

（5）復核時間系列設計（有對照組）。

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