想了解兒童口吃的言語(yǔ)專業(yè)內(nèi)容,今天主要分享兒童最常見(jiàn)的言語(yǔ)問(wèn)題:口吃結(jié)巴。關(guān)于“家長(zhǎng)專欄|別慌!孩子口吃結(jié)巴,家長(zhǎng)怎么做?”相關(guān)內(nèi)容,醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理如下內(nèi)容:
口吃的臨床表現(xiàn)
口吃最常見(jiàn)的形式是兒童的發(fā)育性口吃,90%口吃發(fā)生在6歲之前,Bloodstein等人的研究顯示美國(guó)口吃的發(fā)生率約在5%——10%,男性與女性的比例約為4:1。約60-75%的發(fā)育性口吃兒童可以緩解或自愈,但也有許多病例持續(xù)至成年,考慮到兒童發(fā)育過(guò)程中溝通的重要性,兒童口吃問(wèn)題需要引起家長(zhǎng)和幼兒園教師的重視。
口吃的臨床表現(xiàn):
音或音節(jié)的重復(fù)
音的延長(zhǎng)
音插入
單詞阻塞、單音的阻塞
單詞的替換
說(shuō)話時(shí)身體的過(guò)度緊張,聳肩、抽搐
言語(yǔ)相關(guān)肌肉的震顫、眨眼、回避等
吃造成的危害?
口吃對(duì)兒童的影響往往會(huì)持續(xù)一生,如果不加以合理干預(yù),很可能是不可逆的??诔詢和癁榱藴p少口吃發(fā)生,常常出現(xiàn)換詞、目光回避、迂回表達(dá)、簡(jiǎn)化,造成表達(dá)意思不完善或扭曲。大部分口吃兒童的困擾往往是心理影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于表達(dá)不流暢的影響??诔栽斐蓛和狈ψ孕牛乇苌缃?,甚至拒絕解釋與溝通。許多口吃問(wèn)題沒(méi)有得到解決的兒童長(zhǎng)大后會(huì)伴隨嚴(yán)重的性格偏執(zhí)、注意力不集中、甚至是抑郁等精神問(wèn)題。
焦慮:四倍于普通兒童的危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)
社交恐懼:與口吃嚴(yán)重程度正相關(guān)
情緒處理障礙:造成兒童更容易出現(xiàn)敵意
“領(lǐng)袖”概率較低:固執(zhí)、偏執(zhí)更容易被激怒
職業(yè)束縛感導(dǎo)致未來(lái)職業(yè)選擇狹窄等
口吃了,家長(zhǎng)怎么做?
策略1:不評(píng)論孩子的說(shuō)話內(nèi)容,不要對(duì)孩子說(shuō) “慢點(diǎn)說(shuō)” 或 “放松”,耐心聆聽(tīng)已經(jīng)能很好地表明您的態(tài)度 。家長(zhǎng)的無(wú)心的評(píng)論:“對(duì)了”“你看慢慢說(shuō)就好了”“你說(shuō)的很好”……往往加重孩子的口吃情況。
策略2:不要求孩子表演,“展示”自己的語(yǔ)言能力或者在孩子不情愿的情況下讓孩子表達(dá)、要求孩子在別人面前朗誦、表演等。孩子要在自然的情況下主動(dòng)的表達(dá)。
策略3:不搞任何特殊,引導(dǎo)口吃兒童的方式與其他小朋友是一樣的,不要由于孩子說(shuō)話不流利,就改變你自然引導(dǎo)的態(tài)度。給與孩子特殊的關(guān)注和照顧。
策略4:不要一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)孩子問(wèn)題,比問(wèn)問(wèn)題更有效的方法是:當(dāng)孩子主動(dòng)表達(dá)后給與評(píng)論或解釋,繼續(xù)給孩子提供說(shuō)出自己想法的機(jī)會(huì)。
策略5:家長(zhǎng)需要在與孩子說(shuō)話時(shí)自己提供“表達(dá)范本”,家長(zhǎng)自己就要慢慢說(shuō)、柔和的說(shuō)、不急于說(shuō)長(zhǎng)句子。不要急于孩子馬上給你反饋,給孩子一點(diǎn)時(shí)間,再開(kāi)始對(duì)話。
策略6:讓家里的人說(shuō)話時(shí)都養(yǎng)成輪流的習(xí)慣,家長(zhǎng)在對(duì)話時(shí)適當(dāng)停頓,建立起互相傾聽(tīng)的氛圍,不中途打斷孩子的話,不和孩子同時(shí)說(shuō)。
策略7:特定單獨(dú)的時(shí)間安靜的陪伴孩子,每天留出一定時(shí)間和孩子一起繪本閱讀或?qū)υ挘ㄒ欢ú皇且黄鸠傯[或玩手機(jī)、或與家庭成員多人對(duì)話)。在這個(gè)過(guò)程一定是你和孩子每天選擇一個(gè)安靜、心平氣和的狀態(tài),進(jìn)行對(duì)話,幫助孩子建立信心。
策略8:幫助孩子建立自信很重要,引導(dǎo)口吃兒童的方式與其他小朋友是一樣的,深度觀察孩子的溝通方式,收集孩子的溝通素材素材,如果孩子情況沒(méi)有改善請(qǐng)尋求專業(yè)言語(yǔ)治療師的幫助。
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