【提問】一個測驗工具中對于對象可以測量到的程度，是指該工具的

A．常模

B．信度

C．效度

D．樣本

E．標準

答案及為什么??

【回答】解答:本題選C

測試效度(test validity)亦稱測試的有效性，指一套測試對應(yīng)該測試的內(nèi)容所測的程度。也就是說，一套測試是否達到了它預(yù)定的目的以及是否測量了它要測量的內(nèi)容。例如：“Is photography an art orscience？Discuss．”這種題目以攝影的知識為前提和主要內(nèi)容，用來考語言能力，就不具有效性。又如用聽寫來測量學(xué)生的聽覺能力，其效度也是不理想的，因為書面記錄有聲語言不僅涉及學(xué)生的聽覺能力，而且還與他們的書寫速度、拼寫能力、語法知識、記憶能力和對全文的理解能力等有關(guān)。

測試的效度一般可分為以下幾類：

1）表面效度（face validity）。指測試應(yīng)達到的卷面標準，即一套測試題從表面看來是否是合適的。例如，若一次閱讀理解力的測試包括許多受試者沒有學(xué)過的方言詞匯，則可認為這次測試缺乏表面效度。表面效度是測試出受試者正常水平的一種保證因素。

2）內(nèi)容效度（content validity）。指一套測試題是否測試了應(yīng)該測試的內(nèi)容或者說所測試的內(nèi)容是否反映了測試的要求，即測試的代表性和覆蓋面的程度。例如，如果某一套發(fā)音技能測試題僅僅考查發(fā)音所必須具備的某些技能，如只考單一音素的發(fā)音，而不考查重讀、語調(diào)或音素在詞語中的發(fā)音，那么，該測試的內(nèi)容效度就很低。

3）編制效度（construct validity）。指一套測試題的諸項目對編制該測試所依據(jù)的理論的各個基本方面的反映程度。例如，以結(jié)構(gòu)主義語言理論為基礎(chǔ)，認為系統(tǒng)的語言習(xí)慣是通過句型而獲得的，那么，強調(diào)詞匯和語法環(huán)境的測試題目就失去了編制效度。

4）經(jīng)驗效度（empirical validity）。經(jīng)驗效度是一種衡量測試有效性的量度，通過把一次測試與一個或多個標準尺度相對照而得出。經(jīng)驗效度可分為兩種：一是共時效度（concurrent validity），即將一次測試的結(jié)果同另一次時間相近的有效測試的結(jié)果相比較，或同教師的鑒定相比較而得出的系數(shù)；二是預(yù)測效度（predictive validity），即將一次測試的結(jié)果同后來的語言能力相比較，或是同教師后來對學(xué)生的鑒定相比較而得出的系數(shù)。

【追問】分別解釋概念謝謝！

【回答】答復(fù)：此問題屬于預(yù)防醫(yī)學(xué)，請在預(yù)防醫(yī)學(xué)提出！

★問題所屬科目：臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師---醫(yī)學(xué)心理學(xué)