對于某些即將參加口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的考生們，面對大量的復(fù)習(xí)內(nèi)容，顯得力不從心，無從下手。有些人選擇報名網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)班，如醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)。但是盲目報名，卻不知道如何利用網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程，最后無法通過考試，不僅埋怨自己，也埋怨報考學(xué)校問題。究其根底，其實是自己錯誤的習(xí)慣造成了最后無法通過考試。口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師輔導(dǎo)班預(yù)熱階段是全部課程中最詳盡的階段，目的在于全面展現(xiàn)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試考點，區(qū)分知識點含金量，是對龐雜知識體系中重點內(nèi)容的精篩細選，是考綱中考點與非考點的分水嶺。但是有些學(xué)員卻不認真跟隨老師學(xué)習(xí)，或者心浮氣躁，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理感覺無聊乏味，最后錯過了最好的復(fù)習(xí)機會。因此，強烈渴求過關(guān)的學(xué)員，應(yīng)該以此為契機，謙虛地接受老師的授課，像老師講的我認為就很不錯，詳盡地制定復(fù)習(xí)計劃并堅決地貫徹執(zhí)行，從而達到最佳復(fù)習(xí)效果。

口腔助理醫(yī)師課程復(fù)習(xí)方法有二：

1、橫向認真復(fù)習(xí)老師的講義，將知識點進行串聯(lián)，體現(xiàn)了對知識的感性認識，這是“知其然”；

2、縱向整理總結(jié)講義，將有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的知識點進行并聯(lián)，并聯(lián)過程是對知識再整理的過程，是“知其所以然”的要求。