一個(gè)分測(cè)驗(yàn)基本代表一種智力功能，分析它們的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)，便于智力特點(diǎn)診斷。

分析方法比較多，主要有如下幾種：

分測(cè)驗(yàn)與平均量表分的差異：醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理即個(gè)人的各分測(cè)驗(yàn)與該分測(cè)驗(yàn)所屬分量表的平均數(shù)比較，計(jì)算其偏離度。計(jì)算是按量表分（一種標(biāo)準(zhǔn)分）進(jìn)行的，相差要達(dá)到一定程度才有意義。有些研究者將韋氏量表的這些差異水平計(jì)算出來(lái)，制成表格供臨床和研究使用。為了方便起見，Kanfman提出一個(gè)所謂“±3”的方法，即某一分測(cè)驗(yàn)的量表分與該分量表平均表大于3（＋3）或小于3（－3）均有意義。前者說(shuō)明該分測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的智力因素強(qiáng)，后者說(shuō)明弱。