馬哲中談到關(guān)于量變與質(zhì)變問題：量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)，質(zhì)變是量變的必然。量變中存在著質(zhì)變，量變中總是存在著部分的質(zhì)變；質(zhì)變中有量變，為下一個質(zhì)變提供量變基礎(chǔ)。事物總是循環(huán)往復(fù)，不斷發(fā)展的。從以上的哲學(xué)關(guān)系里頭我們怎樣指導(dǎo)西醫(yī)綜合的學(xué)習(xí)呢。第一西醫(yī)綜合和的學(xué)習(xí)就是一個量變的過程，小到一個知識點的把握，大到一個章節(jié)和一個系統(tǒng)的理解。無不滲透著量的積累，比如說當你在學(xué)習(xí)氨基酸代謝的時候，你學(xué)習(xí)什么是必需氨基酸，什么是生糖氨基酸，等等，這些量的積累必然導(dǎo)致的一個結(jié)果，就是你對氨基酸代謝情況的把握，這種在某種程度上就是一個小的質(zhì)變。要強調(diào)一點我們這里所說的質(zhì)變的就是你對一個小的，或者大的知識點的理解和掌握。從以上的例子我們可以得出：量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)，量變中存在著質(zhì)變。也同樣可以從這個例子中得出一個一個小的知識點的把握，就可以達到一個全面的系統(tǒng)的知識的把握，故：質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，質(zhì)變中有量變，為下一個質(zhì)變提供量變基礎(chǔ)。

　　我們說這個的意義在那里，這就如同我在開頭里所說的哲學(xué)思想，哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀和方法論，當然不是說要把一個西醫(yī)綜合的題目都搞得明明白白，這是一個很大的理解上的誤區(qū)。首先我們應(yīng)該理解我們的目的是什么，就像老賀所說的：他都不考，你背它個什么。既然是這樣，那么是不是要有一個方法論的指導(dǎo)，即使如何解決西醫(yī)綜合考試問題，這是目前選擇考研的同學(xué)們必需理解的一個問題。那么我們談這么多要傳遞一個什么思想呢，就是如何學(xué)習(xí)西醫(yī)綜合。