近日，華中科技大學同濟醫(yī)學院在同濟醫(yī)學院、同濟醫(yī)院、協(xié)和醫(yī)院內(nèi)張貼海報，招募第二批“標準化病人”（standardpatient，簡稱“SP”），4月5日，已招募到20名“標準化病人”。他們隨即將參加基礎(chǔ)知識培訓，考核合格后，將在今年6月參與學生的畢業(yè)考試。據(jù)悉，去年9月，該校曾招募了中南地區(qū)首批14名“標準化病人”。

　　據(jù)同濟醫(yī)學院教師舒展介紹，從前的醫(yī)學生畢業(yè)考試是請真病人協(xié)助參與，而現(xiàn)在隨著病人及家屬自我保護意識的增強，很多人拒絕參與。所以，“SP”成為最佳替代品。

　　同濟醫(yī)學院教務部副部長李正莉說：“標準化病人將‘扮演’某種病的患者，接受醫(yī)學生的問診和體檢，但不會接受任何身體傷害性的操作。更重要的是，他要能對學生診斷結(jié)果及診斷過程‘打分’。”

　　據(jù)介紹，報名者須經(jīng)層層培訓和考核才能成為“SP”。該院各科專家根據(jù)典型病例為他們編寫“劇本”和對學生的評分標準，報名者接受醫(yī)學常識培訓后，還要熟記“劇本”，表演逼真，并能準確把握“得分點”。

　　“SP”介入考試后，從前理論考試中得分最高的學生不一定最優(yōu)秀，而實踐能力強的學生卻能脫穎而出。但醫(yī)學界也有人對此表示質(zhì)疑。醫(yī)學`教育網(wǎng)搜集整理該校99級骨科學生白萬山說：“第一，‘SP’沒有真實體征，所能‘表演’的病種比較有限；第二，‘SP’扮演的都是‘典型’病人，而臨床所遇病人的病癥并不都是‘典型’的。”

　　李正莉解釋道：“在教學中，我們并不是要用‘SP’完全取代臨床實習。”這種考試只是醫(yī)學生多站式綜合考核體系的一部分，而不是全部。

　　據(jù)了解，目前我國專業(yè)化的“SP”不僅數(shù)量很少，而且報酬十分有限。同濟醫(yī)學院給首批“SP”的報酬是培訓期間每次10元，工作時每小時20元左右，但他們只參加少量考試，時間很短。“SP”中，有下崗人員，也有不少退休、在職人員和學生。