關(guān)于藥學(xué)論文例文：

中藥學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)踐

1、專題實(shí)習(xí)

1.1實(shí)習(xí)指導(dǎo)

畢業(yè)專題實(shí)習(xí)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)全面的教學(xué)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生做好開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)查閱、路線設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、論文撰寫和答辯等各項(xiàng)工作。因此應(yīng)由教學(xué)和科研水平較高的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，其職責(zé)為：提出選題計(jì)劃書，包括課題的目的、意義、要求和目標(biāo)；指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)文獻(xiàn)，制定研究方案、安排進(jìn)度計(jì)劃；為學(xué)生提供必要的實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)儀器設(shè)備；做好畢業(yè)論文實(shí)施過(guò)程的指導(dǎo)，特別是指導(dǎo)學(xué)生解決研究中遇到的難題及數(shù)據(jù)處理，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)原始記錄；指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫論文，做好論文答辯的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，寫出專題實(shí)習(xí)的評(píng)語(yǔ)，提出成績(jī)?cè)u(píng)定的意見(jiàn)，參加畢業(yè)論文答辯。此外，指導(dǎo)教師要成為學(xué)生的良師益友，從各個(gè)方面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，加強(qiáng)素質(zhì)教育【2】。

1.2組織與管理【1】

中藥學(xué)畢業(yè)專題實(shí)習(xí)的組織與管理由校、院、系三級(jí)負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)分工，具體組織實(shí)施由院、系完成。院級(jí)的組織管理對(duì)專題實(shí)習(xí)十分重要，由主管教學(xué)的院長(zhǎng)牽頭，會(huì)同教學(xué)科研辦公室、系辦公室組成領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)專題實(shí)習(xí)教學(xué)的組織和管理工作。貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)專題實(shí)習(xí)工作的要求和規(guī)定，并根據(jù)中藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，制定專題實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于實(shí)習(xí)基地的選擇，則立足本校和本市，選擇疆內(nèi)權(quán)威的中藥科研、開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)單位為實(shí)習(xí)基地，協(xié)商并明確學(xué)校與實(shí)習(xí)單位雙方的義務(wù)、責(zé)任和組織形式。整個(gè)專題實(shí)習(xí)分為選題、開(kāi)題、畢業(yè)論文和答辯四個(gè)階段。學(xué)院負(fù)責(zé)組織專題實(shí)習(xí)的選題、審題并確定指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)由講師以上職稱的教師擔(dān)任，實(shí)行師生雙向選擇和領(lǐng)導(dǎo)小組適當(dāng)調(diào)劑的原則，按實(shí)習(xí)大綱對(duì)專題實(shí)習(xí)實(shí)施全過(guò)程的組織管理，督促檢查各單位的專題實(shí)習(xí)工作進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決專題實(shí)習(xí)進(jìn)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織論文答辯，審核評(píng)語(yǔ)及賦分，總結(jié)專題實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，表彰優(yōu)秀論文作者及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

2、專題實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控具體措施

2.1科學(xué)合理的選題

專題實(shí)習(xí)必須要保證學(xué)生能獲得全面的本專業(yè)基本知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。課題來(lái)源可以是教師的部分科研任務(wù)、社會(huì)委托課題或自擬課題，應(yīng)力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。盡可能結(jié)合社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)、科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)、研、產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)課題的應(yīng)用價(jià)值。因此導(dǎo)師應(yīng)及早設(shè)計(jì)課題，并考慮課題的難度、工作量，計(jì)劃進(jìn)度、軟硬件條件和經(jīng)費(fèi)多項(xiàng)因素，然后將題目與相關(guān)的計(jì)劃書上報(bào)主管部門醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整|理，經(jīng)教學(xué)科研辦公室審定后提前向?qū)嵙?xí)生公布，同時(shí)注明該課題需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以便學(xué)生早做準(zhǔn)備。選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足教學(xué)基本要求，體現(xiàn)中藥專業(yè)基本的訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生得到全面的鍛煉。在正式實(shí)習(xí)前，實(shí)習(xí)生與導(dǎo)師間采取多次、多方式的接觸，然后實(shí)行雙向選擇。

2.2科研基本功訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生良好的科研習(xí)慣和初步的科研能力，是專題實(shí)習(xí)科研的主要目標(biāo)之一【3】。從實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹贫?、方案選擇、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（儀器、動(dòng)物、試劑等）、基本操作訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄、數(shù)據(jù)整理分析、起草實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等，雖然在實(shí)驗(yàn)課階段就學(xué)習(xí)過(guò)，但實(shí)習(xí)階段要求更高，應(yīng)該再鞏固，尤其是原始記錄，極其重要卻又易被忽視。筆者認(rèn)為，對(duì)數(shù)據(jù)原始性的強(qiáng)調(diào)再嚴(yán)格也不過(guò)分，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)至關(guān)重要。因此在實(shí)習(xí)考核評(píng)定中，實(shí)習(xí)生基本功的表現(xiàn)應(yīng)作為畢業(yè)論文答辯以外的重要內(nèi)容。

2.3專題實(shí)習(xí)中的檢查與督促

學(xué)生在專題實(shí)習(xí)期間，接受學(xué)校、實(shí)習(xí)單位的雙重領(lǐng)導(dǎo)，每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)指定一個(gè)學(xué)生任實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)，協(xié)助做好具體工作。每個(gè)教學(xué)基地由教學(xué)秘書負(fù)責(zé)督促檢查和聯(lián)絡(luò)，學(xué)院派出教師加強(qiáng)聯(lián)系和進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。實(shí)習(xí)檢查工作分兩次進(jìn)行：

（1）前期檢查。前期檢查在專題實(shí)習(xí)之前，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、文獻(xiàn)檢索等知識(shí)，到圖書館及互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，運(yùn)用所學(xué)中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)，分析、歸納和整理所獲得的信息，以求對(duì)其專題有一定深度和廣度的了解。在此基礎(chǔ)上撰寫開(kāi)題報(bào)告，并在教師指導(dǎo)下提出自己的工作內(nèi)容、方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。之后進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告包括資料收集、外文文獻(xiàn)翻譯、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題等工作，落實(shí)研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟和措施。由學(xué)院組織專家對(duì)各題目進(jìn)行評(píng)價(jià)，合理可行才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。該檢查的重點(diǎn)在于各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否落實(shí)到位、學(xué)生查閱文獻(xiàn)是否全面、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備條件是否有保障、實(shí)驗(yàn)方案是否合理可行。

（2）中期檢查。這時(shí)專題實(shí)習(xí)已進(jìn)行了部分實(shí)驗(yàn)室工作。在前期工作的基礎(chǔ)上，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)中藥學(xué)專業(yè)理論知識(shí)及實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科研作風(fēng)。中期檢查的重點(diǎn)在于檢查工作進(jìn)度、學(xué)生考勤、實(shí)際操作能力、原始數(shù)據(jù)及其分析等專題完成的質(zhì)量情況。要求學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，勤于思考，勇于創(chuàng)新，并嚴(yán)格遵守各實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，嚴(yán)格考勤，事假須經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同意并辦理手續(xù)。

2.4論文及答辯

本科生的專題實(shí)習(xí)成果通過(guò)畢業(yè)論文的方式表現(xiàn)出來(lái)。然而，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，撰寫論文尚屬首次，學(xué)生要善于分析、歸納和總結(jié)自己的工作，論文的內(nèi)容要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，不可人云亦云。此外，文字上要精煉，圖表格式要規(guī)范。

畢業(yè)論文的寫作是實(shí)習(xí)工作的重要環(huán)節(jié)，由于科技論文不同于一般的文學(xué)作品，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的嘗試，且由于今后工作中很少會(huì)有人向他們悉心傳授這方面的知識(shí)和技巧，因此對(duì)學(xué)生也是一次難得的鍛煉及提高書面表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。學(xué)生初次撰寫科研論文時(shí)，常常發(fā)生以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（1）格式不規(guī)范。

（2）表達(dá)不準(zhǔn)確。

（3）層次不清、邏輯性不強(qiáng)。要解決上述問(wèn)題，在平時(shí)要求學(xué)生在總結(jié)文獻(xiàn)綜述的結(jié)果和結(jié)論時(shí)，還要對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法進(jìn)行分析和評(píng)述。在論文寫作前規(guī)定寫作格式，使他們明白一篇完整的科研論文其結(jié)構(gòu)、表述是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，有引言（?guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、選題目的和依據(jù)）、內(nèi)容（包括研究的方法和結(jié)果）、結(jié)果（實(shí)驗(yàn)的結(jié)論和展望）。同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生寫出的初稿逐字逐句地推敲、反復(fù)修改、嚴(yán)格把關(guān)，讓他們體會(huì)到科技論文對(duì)文字及每一個(gè)數(shù)據(jù)都有嚴(yán)格的要求醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整|理，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。

論文答辯工作由學(xué)院組織并主持，答辯委員會(huì)由5～7名專家組成。參加答辯的學(xué)生匯報(bào)專題實(shí)習(xí)工作情況，回答答辯小組成員的問(wèn)題。答辯時(shí)要條理清晰，講解清楚，準(zhǔn)確回答各位評(píng)委老師的提問(wèn)。答辯小組從學(xué)生畢業(yè)論文和答辯情況進(jìn)行綜合評(píng)議并確定成績(jī)。答辯結(jié)束后，答辯小組將成績(jī)上報(bào)院辦公室和學(xué)校教務(wù)處。

【參考文獻(xiàn)】

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【3】張永清，李心沁，包華音.中藥專業(yè)本科生科研能力的培養(yǎng)與措施【J】.中醫(yī)教育，2005，24（4）：10.