承德醫(yī)學(xué)院中藥學(xué)系：

一、歷史與現(xiàn)狀

承德醫(yī)學(xué)院中藥學(xué)系，前身為承德醫(yī)學(xué)院植化研究室，始建于上個(gè)世紀(jì)七十年代，隨著科研水平的提高，人員、機(jī)構(gòu)規(guī)模的擴(kuò)大，1994年經(jīng)省教委批準(zhǔn)正式建所—中藥研究所。1997年底被河北省正式批準(zhǔn)為“河北省中藥研究與開(kāi)發(fā)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”。

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于中藥學(xué)人才的需求變得非常迫切，我院于2002年著手申報(bào)四年制中藥學(xué)本科專(zhuān)業(yè)，獲得成功，于2003年開(kāi)始招收第一批中藥學(xué)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生，并于2004年12月成立承德醫(yī)學(xué)院中藥學(xué)系。

二、教學(xué)

中藥學(xué)系現(xiàn)有教職工36人，其中專(zhuān)職教師27人。具有正高級(jí)職稱(chēng)的教師7人；具有副高級(jí)職稱(chēng)的教師5人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師3人，具有中級(jí)職稱(chēng)的教師8人，初職12人，其中具有博士學(xué)位的教師1人，具有碩士學(xué)位的教師21人，學(xué)士5人，碩士生導(dǎo)師8人。下設(shè)3個(gè)教研室，分別為：中藥藥學(xué)教研室；中藥藥理教研室；化學(xué)教研室和一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)室以及教學(xué)辦公室。

在專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)上，具有碩士學(xué)位的中青年教師是本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的骨干，兼顧著理論課與實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)任務(wù)，另外中藥學(xué)系積極聘請(qǐng)承德地區(qū)藥學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具有一定建樹(shù)的專(zhuān)家為本專(zhuān)業(yè)的外聘教授，以豐富本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)思路，同時(shí)一定程度上解決了師資短缺的困難。

在教學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)上，學(xué)院每年都在加大投入，改善學(xué)生的實(shí)驗(yàn)條件。在教學(xué)基地的建設(shè)上，中藥學(xué)系與承德地區(qū)的一些中藥廠以及醫(yī)院、藥監(jiān)部門(mén)建立了合作關(guān)系，為學(xué)生的實(shí)習(xí)及將來(lái)的分配打下了一定的基礎(chǔ)。

三、科研

近年來(lái)，承德醫(yī)學(xué)院中藥研究所先后承擔(dān)了國(guó)家新藥基金、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家中醫(yī)藥管理局、河北省自然科學(xué)基金等國(guó)家和河北省新藥研究課題二十余項(xiàng)，其中包括國(guó)家一類(lèi)新藥：“TAPN”，國(guó)家二類(lèi)新藥野罌粟總生物堿、HQJY總黃酮、三黃分散片、益智靈，三類(lèi)新藥咳喘平?jīng)_劑、抗骨松膠囊，四類(lèi)新藥六神栓、六味地黃沖劑等一大批新藥產(chǎn)品及部分保健用品。部分成果先后獲得全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)、河北省科技進(jìn)步獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，部分轉(zhuǎn)讓新藥品種在企業(yè)的努力下已取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

由于我所雄厚的科研力量和多年的科研成果積累，1997年底河北省在承德醫(yī)學(xué)院中藥研究所正式立項(xiàng)建設(shè)河北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——“河北省中藥研究與開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室”（河北省唯一一家），并投資460萬(wàn)元人民幣進(jìn)行擴(kuò)大建設(shè)，經(jīng)過(guò)四年的建設(shè)，到2002年10月份，基本完成了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)任務(wù)。并于當(dāng)年11月29日一次性通過(guò)了河北省的驗(yàn)收，正式掛牌。

1998年初承德醫(yī)學(xué)院中藥研究所研制的國(guó)家級(jí)二類(lèi)新藥“咳喘平（野罌粟總生物堿）膠囊”又獲得國(guó)家新藥研究與產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)（“1035”工程）20萬(wàn)元基金的資助。同年“揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)”出資與我所簽定了聯(lián)合開(kāi)發(fā)中藥Ⅱ類(lèi)新藥“咳喘平膠囊”。1999年初我所國(guó)家級(jí)二類(lèi)新藥HQJY總黃酮被國(guó)家科技部“新藥基金”批準(zhǔn)立項(xiàng)并獲10萬(wàn)元的基金資助，2000年11月吉林省力源藥業(yè)集團(tuán)—敦化市東北亞制藥有限公司出資288萬(wàn)元人民幣與我所簽定了聯(lián)合開(kāi)發(fā)協(xié)議。另外的三個(gè)中藥Ⅱ類(lèi)新藥調(diào)酯片、三黃分散片、益智靈分別于2001年下半年和2002年上半年在國(guó)家中醫(yī)藥管理局、河北省科技廳、河北省教育廳立項(xiàng)并分別得到了10――20萬(wàn)元人民幣的重點(diǎn)資助，其中“三黃分散片”更是以400萬(wàn)元人民幣的價(jià)格與邯鄲中藥集團(tuán)簽定了技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同，為本系部的科研發(fā)展做出了教大的貢獻(xiàn)。

四、科研促教學(xué)

由于中藥學(xué)系的前身是承德醫(yī)學(xué)院中藥研究所，廣大的教師基本上屬于科研系列醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整|理，對(duì)教學(xué)常規(guī)認(rèn)識(shí)不足同時(shí)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中藥學(xué)系針對(duì)這種情況，首先使廣大教師在認(rèn)識(shí)上統(tǒng)一思想，把教學(xué)工作放在工作的首要位置上，使教師們認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人是我們的首要工作，同時(shí)特意請(qǐng)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組的專(zhuān)家到系部來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)廣大教師們?nèi)绾伍_(kāi)展教學(xué)工作，使中藥學(xué)系各個(gè)教研室在比較短的時(shí)間內(nèi)在教學(xué)工作上走上了正軌。

另外也是由于中藥學(xué)系的前身是承德醫(yī)學(xué)院中藥研究所，廣大的教師基本上屬于科研系列的教師這一特點(diǎn)，使我們系部在科研促進(jìn)教學(xué)的工作中走在了全學(xué)院的前列。比如在學(xué)院組織的大學(xué)生科研方面，近兩年來(lái)中藥學(xué)系總共在學(xué)院立項(xiàng)達(dá)31項(xiàng)，個(gè)別立項(xiàng)在全省得到過(guò)很好獎(jiǎng)勵(lì)。

在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中我們意識(shí)到中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)生已掌握一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，由于前期的大部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要為“照方抓藥”式的教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多偏重于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。盡管這些內(nèi)容對(duì)于基本概念，基本理論的理解，對(duì)于學(xué)生的基本操作，基本技能及實(shí)驗(yàn)技巧的訓(xùn)練是非常必要的，但不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科研能力，學(xué)生缺少中藥研究的系統(tǒng)性和整體化觀念。部分學(xué)有余力的學(xué)生，希望在教師的指導(dǎo)下，利用業(yè)余時(shí)間參加設(shè)計(jì)性課題的實(shí)驗(yàn)工作，以提高自己的文獻(xiàn)查閱能力和動(dòng)手能力，為以后的畢業(yè)實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。

另外，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備購(gòu)置的投入近年雖然較多，但仍然無(wú)法進(jìn)行正常的課堂實(shí)驗(yàn)，同時(shí)中藥學(xué)系的各個(gè)教研室的研究型實(shí)驗(yàn)室的利用率卻不高，不能發(fā)揮其效益的，勢(shì)必造成極大浪費(fèi)，為此，我們必須提高實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放程度和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，使之充分服務(wù)于本科教學(xué)。事實(shí)說(shuō)明，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)有必要，也有可能，這對(duì)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室資源，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平都起到積極的推動(dòng)作用。

在具體措施上我們以大學(xué)生科研為平臺(tái)，公布教師課題及帶教人數(shù)，讓學(xué)有余力并有興趣的學(xué)生主動(dòng)報(bào)名參加有中藥學(xué)系教師領(lǐng)導(dǎo)的大學(xué)生科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生結(jié)合自己的興趣自由組合，四人一組，到老師那里報(bào)名。每位老師帶教一組，課題包括中藥化學(xué)、中藥分析、中藥藥理、中藥鑒定及中藥藥劑等各個(gè)方向。各個(gè)小組在指導(dǎo)老師的安排下開(kāi)展活動(dòng)。

實(shí)踐證明這一教學(xué)措施在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面產(chǎn)生了很大的效果。例如中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)2003級(jí)李園等同學(xué)在大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始就進(jìn)入到中藥藥學(xué)教研室和劉翠哲等老師一起參加科研工作，在實(shí)際工作中得到的鍛煉同時(shí)開(kāi)闊了眼界，在2007年的全國(guó)研究生入學(xué)考試中李園同學(xué)考取了廣州中醫(yī)藥大學(xué)藥劑專(zhuān)業(yè)。

在開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，一些儀器和試劑及藥品，在中藥學(xué)系的中藥綜合實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有，廣大任課教師自覺(jué)的從自己的實(shí)驗(yàn)室里取儀器和試劑及藥品為學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)無(wú)私的奉賢。在教材的編寫(xiě)上，廣大教師利用業(yè)余時(shí)間編寫(xiě)了《中藥現(xiàn)代研究指導(dǎo)》，利用課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)講解給學(xué)生們。

我們相信今后在學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在中藥學(xué)系廣大教師的共同努力下承德醫(yī)學(xué)院中藥學(xué)系教學(xué)工作將步入一個(gè)新的階段，為國(guó)家培養(yǎng)出更多更好的專(zhuān)業(yè)人才，為提高人類(lèi)健康水平作出更大的貢獻(xiàn)。