護(hù)理藥理學(xué)教案：

一、選取教學(xué)內(nèi)容依據(jù)

護(hù)用藥理學(xué)是以人為對象，研究護(hù)理人員在臨床合理用藥中的地位和任務(wù)。不僅介紹藥物的理化性質(zhì)、藥理作用、作用機(jī)制、臨床應(yīng)用等，還著重闡述藥物的不良反應(yīng)及防治措施、禁忌癥、藥物相互作用和護(hù)理用藥注意事項等相關(guān)內(nèi)容。以護(hù)理程序方法來評價藥效和及時發(fā)現(xiàn)藥物的不良反應(yīng)，防止和減少藥源性疾病和事故的發(fā)生，確保臨床用藥安全有效。

經(jīng)過大量的崗位分析，反復(fù)論證，確定了工作任務(wù)為學(xué)習(xí)性任務(wù)，以完成這些任務(wù)應(yīng)具備的崗位能力為依據(jù)，選取和序化課程內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)項目。

二、課程內(nèi)容的選取

課程組織上，校內(nèi)教學(xué)與基地教學(xué)結(jié)合醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理、臨床實習(xí)結(jié)合，利用教學(xué)基地的資源，實施任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向為主的教學(xué)模式，融“教、學(xué)、做”為一體。教學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生有扎實的理論基礎(chǔ)、熟練的操作技能，能夠運(yùn)用基本知識和技術(shù)，適應(yīng)由實訓(xùn)室、模擬藥房到實際工作的轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)學(xué)生的評判性思維能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生掌握常見藥物的相關(guān)知識和技能，結(jié)合工作實踐，提高工作能力，為藥學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。