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大理衛(wèi)生學(xué)校康復(fù)技術(shù)專業(yè)

大理衛(wèi)生學(xué)校康復(fù)技術(shù)專業(yè):

隨著人們的健康意識(shí)不斷增強(qiáng),對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高??祻?fù)治療的整體功能恢復(fù)和功能重建的獨(dú)特作用越來(lái)越受到醫(yī)學(xué)界和傷病員與殘疾者的重視,現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)專業(yè)于20世紀(jì)80年代初在我國(guó)應(yīng)運(yùn)而生。近年來(lái),隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、疾病結(jié)構(gòu)的改變以及人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)和要求的變化,康復(fù)治療技術(shù)逐步升華到為老百姓實(shí)施高水平服務(wù)的技術(shù),醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理人們對(duì)康復(fù)的需求量越來(lái)越大,而目前我國(guó)康復(fù)治療專業(yè)人才稀少,社會(huì)迫切需要培養(yǎng)造就一批既有專業(yè)理論知識(shí),又有實(shí)踐操作技能的實(shí)用型、操作技能型康復(fù)治療專業(yè)人才。但我國(guó)康復(fù)治療專業(yè)教育滯后,康復(fù)治療人員嚴(yán)重不足,影響了我國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展,迫切需要加強(qiáng)康復(fù)治療的教育。

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