相信很多人都想要了解心理測驗的定義是什么樣的，在此，醫(yī)學教育網的小編特為您收集整理如下：

有關心理測驗定義的說法很多，這里提出一個簡短的定義：心理測驗是在標準的情境下，取出個人行為樣本來進行分析和描述的一種方法。現(xiàn)解釋如下：

（一）行為樣本

所謂行為，系指個人的認識過程（包括感知、智力和記憶等）和個性等。測驗研究不同于系統(tǒng)觀察醫(yī)學教|育網搜集整理，只能做取樣研究。行為樣意義，正同對水文、空氣和人體血液等進行物理化學分析時的取樣研究一樣，取部分代表全體。取樣研究的有效與否，關鍵在于樣本的代表性。不是任何部分都可代表全體。所謂行為樣本，是指有代表性的樣本，即根據某些條件所取得的標準樣本。由于所取到的標準樣本只是代表某些心理功能，并不能反映這種功能的全部，所以總不免有某種程度的偏差。因此要通盤考慮樣本的有效性、有限性和偏離度。只有在全部了解行為樣本意義以后，才能正確使用心理測驗。

（二）標準情境

從測驗方法所引起的情景來看，要求對所有受試者均用同樣的刺激方法來引起他們的反應；從受試者的心理狀態(tài)來看，要求處于最能表現(xiàn)所要觀察分析上的心理現(xiàn)象的最佳時期。

（三）結果描述

心理測驗的結果，一定需要加以描述，才能使人們理解，才有意義。描述方法很多，大體可分為兩類：數量化和劃分范疇。例如，智力商數（intelligence quotient IQ）為單位，對智力行為進行數量化，用記憶商數、損傷指數分別對記憶能力和神經心理行為損傷的程度進行數量化描述。有的心理品質不便數量化，就劃分范疇。當然，可數量化的也可以劃分范疇。例如，個性測驗結果以內向或外向表示。智力劃分為正常、超常和低下。這些均屬劃分范疇。

各種數量化的特殊量數或范疇名稱均有一定的涵義，成為測驗學的專門術語，并表示測驗結果的意義。

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