2020年年執(zhí)業(yè)藥師報(bào)名時(shí)間即將在八月報(bào)名，考生們不知道復(fù)習(xí)的如何？對(duì)于那些繁瑣的知識(shí)點(diǎn)，不知道考生理解多少，記住多少，下面，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編就為考生整理了一些記憶方法，希望對(duì)大家復(fù)習(xí)執(zhí)業(yè)藥師能有所幫助。

采取不同獨(dú)特的記憶法，能將難度較大的知識(shí)點(diǎn)記憶的更清晰，提高效率。小編在這里為考生推薦三種記憶方法：

1、理解記憶法：理解是通過利用現(xiàn)在所有掌握的知識(shí)在事物與事物之間建立起一種邏輯聯(lián)系。理解記憶是以對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解為前提的。這種理解，并非指一般的弄懂了，而主要是指全面掌握了所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，特別是各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，及它與以前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。理解記憶法，理解是關(guān)鍵，是記憶的基礎(chǔ)。要理解，就應(yīng)對(duì)記憶的內(nèi)容進(jìn)行分析、判斷。掌握它們內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和層次關(guān)系，抓住表現(xiàn)內(nèi)容實(shí)質(zhì)的關(guān)鍵處(或重點(diǎn)詞語，重點(diǎn)句、段，重點(diǎn)步驟等)。這樣，也就在理解中識(shí)記了。

2、爭論記憶法：通過與別人對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行爭論探討以強(qiáng)化記憶的方法。那么在進(jìn)行爭論的時(shí)候，爭論的雙方都處于高度緊張狀態(tài)，因?yàn)橐环矫孀屑?xì)聆聽對(duì)方的意見，還要分析其中的正誤;一方面，評(píng)論對(duì)方的見解，并闡述自己的觀點(diǎn)。這種互相爭論情況下，那些知識(shí)點(diǎn)就會(huì)在大腦容易留下較深刻的印象。

那么在運(yùn)用爭論記憶法應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1)動(dòng)機(jī)要正確。

要知道此次進(jìn)行爭論的目的是辨明知識(shí)的準(zhǔn)確性，是加深理解和記憶，而不是為了出風(fēng)頭，更不能爭強(qiáng)好勝，惡意中傷對(duì)方。

2)做到態(tài)度要端正。

首先要尊重對(duì)方，在進(jìn)行爭論要保持善意的態(tài)度，不應(yīng)鉆進(jìn)牛角尖。允許對(duì)方有錯(cuò)誤的理論，也要承認(rèn)自己的對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的見解。對(duì)別人的錯(cuò)誤要善意指正，對(duì)自己的問題要勇于改過，決不能一味認(rèn)為自己都是正確的。

3)方法要正確。

在爭論中切忌跑題，如果離題干太遠(yuǎn)，就失去了這次爭論的意義，就很難得出正確的結(jié)論。爭論中要堅(jiān)持獨(dú)立思考，不懂裝懂。

3、限定時(shí)間法

這個(gè)方法是什么意思呢?不知道大家有沒有體會(huì)，小編是深有體會(huì)，在上中學(xué)的時(shí)候老師在周一的時(shí)候留了作文，讓下個(gè)周一去交，但是很多同學(xué)選擇周末去做，但是，在考試的過程中，卻必須子啊兩個(gè)小時(shí)完成是為什么?

原因很簡單，那就是在人的大腦中會(huì)有一種明顯的惰性，因?yàn)闆]有時(shí)間的限制，就很輕松，在沒有緊張壓迫的情況下，都沒有緊張的感覺，所有會(huì)影響記憶的效率，在知道了我們的大腦有這樣的一種性質(zhì)之后，那么我們?cè)趥淇紙?zhí)業(yè)藥師的時(shí)候，就可以限制一定的時(shí)間去完成，這樣會(huì)使我們的大腦充分的緊張起來，積極的投入記憶活動(dòng)。

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