隨著2015年中醫(yī)全科主治醫(yī)師考試的結(jié)束，意味著新一輪的復(fù)習(xí)又要開始。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)為廣大考生整理了復(fù)習(xí)備考中醫(yī)全科主治醫(yī)師的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)廣大考生有所幫助。

一、輕敵。有些考生“底子”厚，于是不把衛(wèi)生資格考試放在眼里。其實(shí)，衛(wèi)生資格不是單純的理論，而是專業(yè)知識(shí)水平考試，考查考生是否具有執(zhí)業(yè)的能力。因此，基礎(chǔ)好雖然有一定優(yōu)勢(shì)，但仍需要通過大量的練習(xí)來熟悉題型。

二、急躁。有些考生抱著“一次過關(guān)”的心理，這對(duì)其順利通過考試反而不利。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集|整理過于看重考試成績(jī)，會(huì)加重心理負(fù)擔(dān)，從而影響考生水平的正常發(fā)揮。相反，如果抱著提高水平的態(tài)度輕松上陣，能有效提高學(xué)習(xí)的積極性，能更加從容地應(yīng)對(duì)考試。因此，不管最后的成績(jī)?nèi)绾?，考生都?huì)有不小的收獲。

三、閉塞。有些考生喜歡關(guān)起門來苦讀，平時(shí)很少上網(wǎng)查詢信息，也很少與人交流心得。這種閉門造車式復(fù)習(xí)方法帶來的結(jié)果是：他所用的教材可能已被淘汰，他的復(fù)習(xí)方法可能也早已落伍，而他沿著錯(cuò)誤的道路正越走越遠(yuǎn)。

四、迷信。有些考生對(duì)自己沒信心，迷信所謂的“培訓(xùn)班”，以為交了“銀子”，“專業(yè)師資”就能搞定一切?？衫显捳f得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行自身。如果自己不努力，再好的專業(yè)師資也無(wú)法越俎代庖。還有些考生整天在網(wǎng)上搜尋別人的成功經(jīng)驗(yàn)，殊不知，每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，只有自己摸索出來的經(jīng)驗(yàn)，才是最最適用的。

五、投機(jī)。有些考生對(duì)基礎(chǔ)練習(xí)缺乏耐心，而是醉心于研究各種考試技巧，希望能夠四兩撥千斤。然而事實(shí)是，熟能生巧，只有反復(fù)練習(xí)才能掌握考試方法，如果投機(jī)取巧，最后只能是揀了芝麻丟了西瓜。考生要千萬(wàn)記?。杭记芍皇清\上添花的東西，熟練才是備考衛(wèi)生資格考試的真諦。

六、猶豫。有些考生在參加衛(wèi)生資格考試時(shí)過于患得患失，總盤算著自己行不行、什么時(shí)候考最有利等問題，許多寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間就在猶豫中浪費(fèi)了。還有些考生雖然定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，執(zhí)行起來總是拖拖拉拉，三天打魚兩天曬網(wǎng)，臨到考試才發(fā)現(xiàn)腦袋空空。對(duì)待衛(wèi)生資格考試的態(tài)度一定要果斷，判斷好得失利弊，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后一鼓作氣，通過衛(wèi)生資格考試。無(wú)陰則陽(yáng)無(wú)以生，累及陽(yáng)氣氣化不足，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集|整理或陽(yáng)氣失其依附而耗散，從而在陰虛的基礎(chǔ)上又導(dǎo)致陽(yáng)氣虛虧，形成了以陰虛為主的陰陽(yáng)兩虛病理狀態(tài)。多由久病陰液虧耗不足，或久病遺精、盜汗、失血等慢性消耗性病證發(fā)展而成。其臨床表現(xiàn)亦為虛寒證與虛熱證并見，但以虛熱癥狀為主，虛寒癥狀次之。