如何做好住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與?？漆t(yī)師培訓銜接工作？這個不僅是學生關(guān)心的問題，更是院方、政府想要知道的。第二軍醫(yī)大學提出了對策和建議，詳細請看醫(yī)學教育網(wǎng)為您整理的這篇文章。

摘要：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是畢業(yè)后醫(yī)學教育的重要組成部分，本文總結(jié)了第二軍醫(yī)大學開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的基本情況和工作經(jīng)驗，并對下一步做好住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與?？漆t(yī)師培訓銜接工作提出了對策和建議。

醫(yī)學教育包括院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育。一個醫(yī)學生從高等醫(yī)學院校畢業(yè)后，只獲得了在工作中能夠使用得上的10%的醫(yī)學基礎(chǔ)知識，其余90%要通過畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)醫(yī)學教育才能取得。醫(yī)`學教育網(wǎng)搜集整理住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是畢業(yè)后醫(yī)學教育的主要組成部分，對住院醫(yī)師接受嚴格的臨床工作基本訓練、掌握有關(guān)專業(yè)的理論知識和基本專業(yè)技能具有重要意義。為做好我校人才培養(yǎng)，提高臨床醫(yī)療水平，我校在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓上做了大量工作。

一、我校住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基本情況

1988年，我校在軍內(nèi)最早參加了全國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的試點工作。自1999年國務(wù)院頒布《關(guān)于開展臨床醫(yī)學專業(yè)學位試行工作的通知》以來，學校堅持以臨床專業(yè)學位為導向，引導住院醫(yī)師（Resident，R）通過參加規(guī)范化培訓，獲得臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位（Master Of Medicine，M.M.），晉升主治醫(yī)師（Attending，A），再申請臨床醫(yī)學博士專業(yè)學位（Doctor Of Medicine，M.D.），形成了R-M（M.M）-A-D（M.D）兩段三站式培訓模式。

該模式在2003年正式確立并運行，6年來，我校三所醫(yī)院共有626名住院醫(yī)師參加了規(guī)范化培訓。其中，五年制本科畢業(yè)生311人，七年制和碩士研究生315人；已完成培訓者239人，正在培訓中的387人；參加全程培訓的275人，直接進入第二階段培訓的351人；500人通過了全國醫(yī)師資格考試；60人通過培訓獲得了臨床醫(yī)學專業(yè)碩士學位，88人獲得臨床醫(yī)學專業(yè)博士學位；198人完成培訓后順利晉升主治醫(yī)師，培訓取得了顯著成效。

二、我校開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的經(jīng)驗

（一）領(lǐng)導高度重視。我校住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作，從一開始就得到了學校各級領(lǐng)導的重視。上世紀80年代末，當全國試點剛剛開始，當時的校領(lǐng)導就決定，要積極參加到試點工作中去。2003年，校黨委從附屬醫(yī)院醫(yī)師隊伍的實際出發(fā)，為了避免研究生教育對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的影響，果斷作出“住院醫(yī)師不參加脫產(chǎn)研究生培養(yǎng)，通過規(guī)范化培訓全面提高臨床能力，在職申請獲得碩士、博士學位”的決定。這一做法，在全國衛(wèi)生系統(tǒng)中是罕有的。但在學校黨委的堅持和醫(yī)院黨委的支持下，該規(guī)定順利推行，避免了受訓者中途轉(zhuǎn)考研究生而中止培訓的弊端，保證了培訓工作的順利實施。

（二）措施全面到位。

1 基礎(chǔ)培訓階段。各醫(yī)院參照國家衛(wèi)生部和上海市衛(wèi)生局的培訓細則，結(jié)合醫(yī)院實際情況，制訂了具體的輪轉(zhuǎn)計劃，涵蓋了10個二級學科和18個三級學科。培訓前，受訓住院醫(yī)師必須先接受崗前教育，明確輪轉(zhuǎn)目標，熟知輪轉(zhuǎn)計劃。醫(yī)`學教育網(wǎng)搜集整理醫(yī)院邀請著名醫(yī)學專家開設(shè)人文講座，樹立廉潔行醫(yī)、全心全意為人民服務(wù)的高尚醫(yī)德和良好醫(yī)風。培訓過程中，教研室給每位受訓住院醫(yī)師及培訓教員定期發(fā)出規(guī)范正式的輪轉(zhuǎn)通知，明確其交接日期、下一個輪轉(zhuǎn)科室、報到日期，提醒受訓醫(yī)師及時上交上輪科室考核成績及科室反饋。

2 提高培訓階段。此階段的參訓醫(yī)師已明確學科方向，醫(yī)院針對受訓者不同的專業(yè)，為他們個體化安排培訓計劃。參訓醫(yī)師主要在本學科內(nèi)部和密切相關(guān)學科的輪轉(zhuǎn)學習，以期在診療水平上實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。這一階段，多數(shù)科室都安排了一對一的指導老師。指導老師負責受訓醫(yī)師的醫(yī)療工作能力及科研工作能力的指導，并定期督促住院醫(yī)師的學習和工作。

3 學位申請階段。受訓者在完成規(guī)范化培訓的第一、二階段后，鼓勵他們申請臨床專業(yè)碩士、博士學位。學校訓練部和研究生院及時掌握第一手資料，及時安排進入學位課程的學習。

（三）考核嚴格把關(guān)。為確保住院醫(yī)師培訓工作得到落實，每位住院醫(yī)師人手一冊“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓登記冊”，由住院醫(yī)師本人如實填寫培訓情況，帶教老師、科室主任進行核定簽字，最后由教研室主任簽字核定。另外，根據(jù)學校規(guī)定，規(guī)范化培訓不合格者不得晉升主治醫(yī)師。6年來，學校和醫(yī)院機關(guān)嚴格把關(guān)，先后有17人因為培訓不合格而延遲晉升。

三、未來工作的努力方向

（一）主動適應(yīng)變革形勢。根據(jù)國家衛(wèi)生部部署，住院醫(yī)師培訓將逐步過渡到專科醫(yī)師培養(yǎng)，從形勢和內(nèi)容上都有了很多的變化。實施?？漆t(yī)師準入制度，是衛(wèi)生人才建設(shè)的一次重大變革，對我國醫(yī)學科學的發(fā)展，必將產(chǎn)生重大而深遠的影響。我們必須以積極的姿態(tài)，主動適應(yīng)并參與其中。做好住院醫(yī)師培訓與?？漆t(yī)師培訓的交接工作，加快推進?？漆t(yī)師培訓基地建設(shè)。

（二）盡快建立運行機制。實施專科醫(yī)師制度，提高了醫(yī)師執(zhí)業(yè)的準入門檻。但從試點醫(yī)院運行情況看，還有許多問題尚待解決。比如受訓學員的人事代理、福利待遇、工齡計算等怎樣兌現(xiàn)？培訓期限與現(xiàn)行職稱晉升的矛盾如何解決？醫(yī)`學教育網(wǎng)搜集整理執(zhí)業(yè)醫(yī)師制度與?？漆t(yī)師制度的矛盾如何處理？我們要主動研究問題，成立相應(yīng)組織，安排相關(guān)人員，專門負責這項工作。

（三）多方總結(jié)學習經(jīng)驗。在這些年開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓過程中，我們探索、總結(jié)出了很多寶貴的經(jīng)驗做法，這些經(jīng)驗做法都是適合我校實際，經(jīng)過實踐檢驗被證明行之有效的。對即將開展?？漆t(yī)師培訓來說，也是寶貴的財富，我們要深入總結(jié)這些經(jīng)驗。同時，發(fā)達國家和國內(nèi)先期開展?？漆t(yī)師培訓試點的單位為我們提供了現(xiàn)成經(jīng)驗。我們要積極研究他們的文獻資料，從中汲取有益的成份，取其之長為我所用。