落實(shí)以教代罰的培訓(xùn)模式：

(1）針對(duì)專科知識(shí)技能考核不合格、掌握不到位的護(hù)理人員，采取以教代罰的形式促進(jìn)成長(zhǎng)。

(2）考核不合格的項(xiàng)目作為該護(hù)士的授課內(nèi)容或示教項(xiàng)目，利用多種形式和平臺(tái)給全科人員講解，這種形式督促其主動(dòng)請(qǐng)教、主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而掌握知識(shí)樹(shù)立自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

落實(shí)體驗(yàn)式的培訓(xùn)模式：

(1）以角色扮演體驗(yàn)熟練掌握急救技能操作的重要性。

(2）以情景模擬演練培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)合作能力，從而提高急救技術(shù)水平。

(3）以回顧性病例討論、護(hù)理查房從而提高護(hù)士病情分析能力，判斷能力及處置能力。

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