住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)本科醫(yī)學(xué)畢業(yè)生并不陌生，是每個(gè)醫(yī)學(xué)生都要經(jīng)歷的過(guò)程。那么，在這3年或5年的住院醫(yī)師規(guī)培生活中，會(huì)給我們帶來(lái)哪些感悟和收獲呢？那就快來(lái)看看來(lái)自河南大學(xué)第一附屬醫(yī)院的住院醫(yī)師范玉瑤，為我們帶來(lái)的這篇“超人”成長(zhǎng)記吧！

2014年的金秋，剛結(jié)束象牙塔的美好時(shí)光，就趕上了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的大潮，于是我懷著滿腔的熱情與美好的憧憬，來(lái)到河南大學(xué)第一附屬醫(yī)院超聲醫(yī)學(xué)科進(jìn)行為期三年的規(guī)培，這里有一群可愛(ài)的人，被大家親切的稱(chēng)為“超人”。

我嚴(yán)格按照醫(yī)院給我們量身定制的規(guī)培計(jì)劃進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，然而真正進(jìn)入科室之后，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。超聲醫(yī)學(xué)科擁有荷蘭飛利浦IE elite、日立二郎神、美國(guó)GE 730等國(guó)際先進(jìn)的設(shè)備，我不僅要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用好這些先進(jìn)設(shè)備的各項(xiàng)功能，還要認(rèn)真踏實(shí)地學(xué)習(xí)每一種疾病的超聲表現(xiàn)和鑒別診斷，這繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)并沒(méi)有把我打倒，反而給了我很多的動(dòng)力，我充分利用下班時(shí)間和周末休息時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，遇到疑難病例及時(shí)請(qǐng)教老師，查閱文獻(xiàn)，并追蹤隨訪，確認(rèn)自己的判斷是否符合臨床醫(yī)生的診斷，是否符合病理的金標(biāo)準(zhǔn)。在老師們的諄諄教誨下，我受益匪淺、進(jìn)步頗多。

依稀記得我第一次檢查就遇到腹主動(dòng)脈瘤的患者，由于這種疾病隨時(shí)會(huì)危及患者的生命，我心里雖然非常緊張，但還是強(qiáng)迫自己沉著冷靜，認(rèn)真仔細(xì)負(fù)責(zé)任地檢查，同時(shí)讓同事聯(lián)系相關(guān)臨床醫(yī)生，當(dāng)我檢查結(jié)束，臨床醫(yī)生已經(jīng)推著平車(chē)等在診室門(mén)口，跟臨床醫(yī)生溝通過(guò)患者病情后，我又全身心投入對(duì)下一位患者的檢查醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。

還記得我第一次急診出診遇到急性心包壓塞，與臨床醫(yī)生配合，超聲引導(dǎo)下為患者進(jìn)行心包積液穿刺定位，剛開(kāi)始我非常緊張，但是我知道人命關(guān)天，容不得半點(diǎn)疏忽，于是在我全身心投入工作后，忘了緊張，忘了焦慮，心中只有手中的探頭、只有屏幕上的圖像，腦子里飛快的思考哪個(gè)穿刺點(diǎn)最安全、對(duì)患者的損傷最小，與臨床醫(yī)生溝通后，很快穿刺成功，監(jiān)護(hù)儀上的血壓恢復(fù)正常，患者躁動(dòng)的情緒恢復(fù)平穩(wěn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的衣服都被汗水浸濕了，但我很有成就感。

還記得第一次去介入室，超聲下監(jiān)測(cè)房間隔封堵術(shù)，術(shù)前首先給手術(shù)醫(yī)生一個(gè)直觀的判斷，用來(lái)挑選最合適的封堵器，術(shù)后評(píng)估封堵器周?chē)鷽](méi)有殘余分流，手術(shù)非常成功，返回診室，主任拍拍我的肩膀說(shuō)“干的不錯(cuò)！”，如此簡(jiǎn)單的一句話卻包含著對(duì)我工作的認(rèn)可、對(duì)我努力的肯定。

每周科室組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，“超人老師”們都會(huì)向我們規(guī)培生、進(jìn)修生以及實(shí)習(xí)生傳授他們的診斷思路、檢查技巧、科研經(jīng)驗(yàn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等，我每次聆聽(tīng)都有新的收獲，同時(shí)，老師也要求我們規(guī)培醫(yī)生每周都要匯報(bào)疑難病例、心得體會(huì)、文獻(xiàn)學(xué)習(xí)等。每周規(guī)培中心組織所有的規(guī)培學(xué)員進(jìn)行一次病例大討論，大家都會(huì)踴躍發(fā)言、積極探討，然后有不同專(zhuān)業(yè)的老師從各個(gè)方面進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)，還學(xué)到很多問(wèn)診技巧、臨床經(jīng)驗(yàn)等等。規(guī)培中心還定期組織臨床技能操作的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和考核，每一件物品、每一步操作都是一絲不茍的，平時(shí)每一位老師都是和藹可親、平易近人、不厭其煩的為我們講解每一個(gè)步驟，然而考核時(shí)又變成鐵面無(wú)私、不近人情的，起初我還不太理解，老師至于這么苛刻嗎？

但隨著日漸學(xué)習(xí)積累了越來(lái)越多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，隨著為病人為臨床醫(yī)生提供越來(lái)越多的精準(zhǔn)診斷依據(jù)，看著病人和臨床醫(yī)生們滿意的笑容，我才知道老師的嚴(yán)格要求是對(duì)的，是必須的，是一種對(duì)病人負(fù)責(zé)任的態(tài)度，是一種對(duì)我們規(guī)培醫(yī)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，是一種對(duì)臨床醫(yī)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度！也為我以后進(jìn)入工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！我為遇到這樣的老師感動(dòng)由衷的幸運(yùn)和感激！

如今規(guī)培時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了兩年有余，最初的青澀已經(jīng)褪去，而積淀下來(lái)的是穩(wěn)重，是成長(zhǎng)。作為一名年輕的“超人”，作為一名年輕的規(guī)培醫(yī)師，我還有很多的檢查技巧需要學(xué)習(xí)，有很多疾病的超聲表現(xiàn)需要熟記，有很多的科研經(jīng)驗(yàn)需要請(qǐng)教，有許許多多的知識(shí)需要銘刻在心……我還要不斷努力，不斷進(jìn)步，不斷飛躍！

以上就是來(lái)自河南大學(xué)第一附屬醫(yī)院的范玉瑤為大家?guī)?lái)的住院醫(yī)師規(guī)培生的住培感悟之“超人”成長(zhǎng)記，相信很多住培小伙伴都會(huì)產(chǎn)生共鳴，也歡迎您把自己感悟發(fā)送到“住培論壇”，與大家分享！