不能忍，你真的是強迫癥嗎？為幫助大家了解，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯將搜集整理的相關(guān)資料分享如下，供參考。

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現(xiàn)在的人對強迫癥的一般理解就是：強迫癥患者按自己的模式去完成強迫行為時，他們就會獲得一定的滿足感。

但是一般人理解的強迫癥是真的強迫癥嗎？首先我們先來了解一下這三個概念：強迫傾向、強迫性人格障礙、強迫癥。這三者是類似于一種遞進(jìn)關(guān)系的概念。

強迫傾向是有強迫行為或者強迫思想，但是并不嚴(yán)重，不影響正常生活，不會為此感到痛苦不堪。

強迫型人格障礙，強迫的行為非常多非常嚴(yán)重，生活中又過分地謹(jǐn)小慎微、嚴(yán)格要求，還有些完美主義，且認(rèn)為這些行為都是正常的。

強迫癥是一組以強迫癥狀(主要包括強迫思想和強迫行為)為主要臨床表現(xiàn)的神經(jīng)癥，其特點為有意識的強迫和反強迫并存，二者強烈的沖突使其感到巨大的焦慮和痛苦，影響學(xué)習(xí)工作、人際交往甚至生活起居。

強迫癥的診斷條件就是：強迫性思想和強迫性行為，或兩者都有。

強迫性思想包括一下四點：

1.反復(fù)、持續(xù)的思維、沖動、想象，這些內(nèi)容是強入的、不正常的并造成明顯的焦慮或痛苦。

2.這些思維、沖動、想象不只是單純對現(xiàn)實生活問題的過度焦慮。

3.企圖用一些其他的思想、行動來壓制這些思維、沖動、想象。

4.患者能夠意識到這種強迫思維、沖動或想象來自于他自己的心里（不是外力強加的）。

強迫性行為包括以下兩點：

1.重復(fù)的行為（如洗手、整理東西、檢查）或精神內(nèi)活動（如祈禱、計數(shù)、無聲地重復(fù)詞語），感到這些行為是為應(yīng)對強迫觀念的反應(yīng)而做出的，或一些必須嚴(yán)格遵守的規(guī)則而不得不執(zhí)行。

2.這些行為或精神活動的目的是為了減輕痛苦，或防止某些可怕的事件或情景發(fā)生，然而，這些行為或精神活動與事實之間并沒有直接的相關(guān)性。

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強迫癥屬于焦慮障礙的一種類型，患者能夠切實的了解到這些想法或沖動是來源于自身，并且做出極力抵抗，但始終無法控制。

從精神分析的角度來講，強迫癥就是自我的需求無法通過超我的審核，無法通過自我在現(xiàn)實層面得到滿足，于是以強迫行為的方式表達(dá)。而強迫癥狀本身其實就是超我在壓抑、否認(rèn)、抵消本我的需求。

真正的強迫癥與非強迫癥的根本區(qū)別是：你是否因為強迫行為而感到痛苦，并痛恨自己的強迫癥但又無法不強迫。而完成強迫行為只是為了緩解自己的焦慮情緒。而且隨著時間推進(jìn)過去的行為模式會變得不足夠緩解焦慮情緒，從而發(fā)展出更多強迫行為模式。

最典型的例子就是潔癖：如果一個人有潔癖，并覺得這很正常，那就只是潔癖不是強迫癥，但一個人如果痛恨自己有潔癖，但又不得不保持潔癖，并且開始從單純的多洗手，演變到不與他人握手，所有的用具、衣物都必須經(jīng)過極端的清潔處理才能獲得一點點的心理安慰，這才是強迫癥。

那些動不動就說自己有強迫癥的，大多只是為了給自己貼一個時尚的標(biāo)簽，只是有一點基本程度上的完美主義和控制欲望罷了。

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強迫癥的形成并非一朝一夕，一般與其父母的家庭教養(yǎng)方式有很大的關(guān)系。父母在教育孩子的時候過分嚴(yán)格，刻板，及追求完美無缺。在孩子成長的過程中，面臨孩子與父母的控制與反控制，最后導(dǎo)致的結(jié)果就是孩子被迫接受控制和順從，但是內(nèi)心里被控制的焦慮與恐懼，成為孩子日后強迫癥形成的主要原因。所以說，我們要求孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的生活習(xí)慣沒有錯，但不能太過分和極端。

目前強迫癥的病因尚不明確，但有大量研究表明，強迫癥的形成與焦慮癥、遺傳因素、個性特點、不良事件、應(yīng)激因素等均有關(guān)系，尤其與患者的個性特點緊密相關(guān)，比如：過分追求完美、猶豫不決、謹(jǐn)小慎微、固執(zhí)等，具備這些不良個性特征容易患強迫癥。

強迫癥最終還會導(dǎo)致患者的神經(jīng)-內(nèi)分泌系統(tǒng)功能紊亂，造成神經(jīng)遞質(zhì)失衡，從而出現(xiàn)各種強迫癥狀。巴甫洛夫?qū)W派認(rèn)為在強烈情感體驗影響下，大腦皮質(zhì)興奮或抑制過程過度緊張或相互沖突形成孤立的病理惰性興奮灶，是強迫觀念的病理生理基礎(chǔ)。

強迫癥并不是人們想想的那種一般性的習(xí)慣行為，也不是一種每個人都可以貼在身上的可愛標(biāo)簽。強迫癥患者在別人不理解的外表下，承受著極度的恐懼，無限折磨和絕望。只有真正的了解、聆聽他的心聲，感受他的痛苦，才知道那有多可怕。

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