保持的概念：

保持是記憶的基本過(guò)程之一。

保持是過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物在腦中得到鞏固的過(guò)程，是一種內(nèi)部潛在的動(dòng)態(tài)過(guò)程。隨著時(shí)間的推移以及后來(lái)經(jīng)驗(yàn)的影響，保持的內(nèi)容會(huì)在數(shù)量和質(zhì)量上發(fā)生明顯的變化。其質(zhì)的方面的變化大致有兩種傾向；一種是原來(lái)識(shí)記內(nèi)容中的細(xì)節(jié)趨于消失，主要的、顯著的特征得以保持，記憶的內(nèi)容變得簡(jiǎn)略、概括與合理；另一種是增添了原來(lái)沒(méi)有的細(xì)節(jié)，內(nèi)容更加詳細(xì)、具體，或者突出夸大某些特點(diǎn)，使其更具特色。其量方面的變化也顯示出兩種傾向：一種是記憶回溯現(xiàn)象，即在短時(shí)間內(nèi)延遲回憶的數(shù)量超過(guò)直接回憶的數(shù)量。也有人稱之為記憶恢復(fù)現(xiàn)象。第二種傾向是識(shí)記的保持量隨時(shí)間的推移而日趨減少，有部分內(nèi)容不能回憶或發(fā)生錯(cuò)誤，這種現(xiàn)象叫遺忘。艾賓豪斯的研究發(fā)現(xiàn)了遺忘的發(fā)展變化的規(guī)律。即在時(shí)間進(jìn)程上，遺忘是一個(gè)先快后慢的過(guò)程。這種變化趨勢(shì)可得出如下結(jié)論醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理：

①遺忘的數(shù)量隨時(shí)間的推移而增加醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理；

②變化的速度是先快后慢，在識(shí)記后的第一個(gè)小時(shí)內(nèi)遺忘最快，遺忘的數(shù)量最多；隨后逐漸減慢，遺忘數(shù)量也隨之減少；

③以后雖然時(shí)間間隔很長(zhǎng)，但所剩的記憶內(nèi)容基本上不再有明顯的減少而趨于平穩(wěn)。