醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)

切換欄目
當(dāng)前位置:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)  > 醫(yī)學(xué)百科 > 醫(yī)學(xué)萬(wàn)花筒 > 正文 RSS | 地圖 | 最新

SCI論文醫(yī)學(xué)結(jié)果不是總結(jié)

2015-09-17 14:43  來(lái)源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)    打印 | 收藏 |
字號(hào)

| |

SCI論文醫(yī)學(xué)結(jié)果不是總結(jié):

很多人在撰寫(xiě)SCI論文的時(shí)候往往將結(jié)果當(dāng)成是對(duì)本次科研探究的總結(jié)。然后便將論文的結(jié)果寫(xiě)成論文總結(jié)。其實(shí)并不然,SCI論文結(jié)果不是總結(jié),那么究竟我們應(yīng)該如何撰寫(xiě)SCI論文的結(jié)果呢?

第一,對(duì)實(shí)驗(yàn)或觀察結(jié)果的表達(dá)要高度概括和提煉不能簡(jiǎn)單地將實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)或觀察事實(shí)堆積到sci論文中,尤其是要突出有科學(xué)意義和具代表性的數(shù)據(jù),而不是沒(méi)完沒(méi)了地重復(fù)一般性數(shù)據(jù),重復(fù)的一般性數(shù)據(jù)只會(huì)讓讀者決定此次科研探究的過(guò)程便沒(méi)有得到什么實(shí)質(zhì)的內(nèi)容。“囊括所有一切而不遺漏任何細(xì)節(jié)的舉動(dòng)并不能證明作者擁有無(wú)限的信息,而是說(shuō)明作者缺乏甄別的能力”(Aaronson,1977)。

可根據(jù)需要選用不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)來(lái)表達(dá)結(jié)果,對(duì)于特別重要的結(jié)果應(yīng)采用“原始數(shù)據(jù)”(實(shí)際觀察數(shù)據(jù))的形式來(lái)表述;對(duì)于數(shù)目很多的一般性數(shù)據(jù)的表達(dá)則可采用“總結(jié)數(shù)據(jù)”(如平均值和正負(fù)標(biāo)準(zhǔn)偏差)或“轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)”(如百分?jǐn)?shù))的形式。這也是對(duì)繁雜的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的必要方法。

描述結(jié)果的順序取決于實(shí)驗(yàn)的目的。可以按“方法”部分中的順序描述結(jié)果,也可采用以下方法:由老及新(如先敘述傳統(tǒng)方法的治療結(jié)果,再敘述新方法的治療結(jié)果);按研究過(guò)程的時(shí)間順序敘述;按重要性程度敘述。

第二,數(shù)據(jù)表達(dá)可采用文字與圖表相結(jié)合的形式如果只有一個(gè)或很少的測(cè)定結(jié)果,在正文中用文字描述即可;如果數(shù)據(jù)較多,可采用圖表形式來(lái)完整、詳細(xì)的表述,文字部分則用來(lái)指出圖表中資料的重要特性。切忌在文字中簡(jiǎn)單地重復(fù)圖表中的數(shù)據(jù),醫(yī)'學(xué)教育網(wǎng)l整理而忽略敘述其趨勢(shì)、意義以及相關(guān)推論;同時(shí)也要避免采用圖件和表格重復(fù)表述同樣的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)的表達(dá)上,要學(xué)會(huì)合理的使用文字、圖件和表格,根據(jù)具體數(shù)據(jù)的情況來(lái)判斷采用什么樣的表達(dá)方式。

應(yīng)根據(jù)數(shù)據(jù)表達(dá)的需要選取數(shù)據(jù)的表達(dá)方式。表格的優(yōu)點(diǎn)是可以很方便地列舉大量精確數(shù)據(jù)或資料;圖形則能夠直觀、有效地表達(dá)復(fù)雜數(shù)據(jù),尤其是不同組數(shù)據(jù)間的比較、關(guān)聯(lián)、趨勢(shì)等。表格和圖件本身應(yīng)具備“自明性”,即:圖表題名和注釋?xiě)?yīng)準(zhǔn)確而清楚地表達(dá)出數(shù)據(jù)或資料的含義,切忌只是簡(jiǎn)單地描述數(shù)據(jù)。

第三,適當(dāng)說(shuō)明原始數(shù)據(jù),以幫助讀者的理解如果論文中還包括獨(dú)立的“討論”章節(jié),應(yīng)將對(duì)于研究結(jié)果的詳細(xì)討論留到該部分,但“結(jié)果”中應(yīng)該提及必要的說(shuō)明(或解釋?zhuān),以便讓讀者能清楚地了解作者此次研究結(jié)果意義或重要性。對(duì)于討論部分原始數(shù)據(jù)的說(shuō)明要適當(dāng),不是全部原始數(shù)據(jù)都要在這里表達(dá)出來(lái)。

第四,明確地給出相關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)果對(duì)于實(shí)驗(yàn)分析有時(shí)是十分重要的,通常需要提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)包括:標(biāo)準(zhǔn)偏差(standarddeviation);均值的標(biāo)準(zhǔn)誤差(standarderrorofthemean);中位數(shù)和四分位數(shù)的間距(medianandinterquartilerange);雙側(cè)檢驗(yàn)(two-sidedtests);置信區(qū)間(confidenceintervals)等。如果有必要說(shuō)明對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析方法,應(yīng)在結(jié)果加以闡述,其中尤其要注意統(tǒng)計(jì)的科學(xué)意義。

退出
會(huì) 搜
特別推薦

1、凡本網(wǎng)注明“來(lái)源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來(lái)源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。

2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對(duì)于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問(wèn)題的,請(qǐng)作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會(huì)盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載使用,請(qǐng)與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。

3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿

4、聯(lián)系方式:

編輯信箱:mededit@cdeledu.com

電話:010-82311666