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《中藥學(xué)》教學(xué)的記憶方法

《中藥學(xué)》是中等醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)的必修課,學(xué)生普遍反映枯燥乏味,難記憶。因此,指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)《中藥學(xué)》時(shí)掌握一些記憶方法,有助于啟發(fā)學(xué)生思維,解除苦惱,增加興趣,也會(huì)使教學(xué)效果明顯提高。筆者現(xiàn)就指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中藥學(xué)》的一些記憶方法談些體會(huì)。

1指導(dǎo)學(xué)生以中醫(yī)理論為基礎(chǔ),醫(yī)與藥聯(lián)系記憶

中藥學(xué)與中醫(yī)基礎(chǔ)理論是統(tǒng)一的,中藥學(xué)課程一般又晚開(kāi)課于中醫(yī)基礎(chǔ)理論。對(duì)初學(xué)中藥學(xué)的學(xué)生,首先要引導(dǎo)他們善于運(yùn)用中醫(yī)理論作指導(dǎo),在充分理解中醫(yī)理論的基礎(chǔ)上記憶中藥學(xué)的內(nèi)容,這樣既省時(shí)又記得牢。中醫(yī)的理、法、方、藥是不可分割的統(tǒng)一體,據(jù)理立法、按法處方、以方用藥是緊密聯(lián)系的。如化痰止咳平喘藥主入肺脾二經(jīng),源于中醫(yī)理論的“脾為生痰之源,肺為貯痰之器”;化痰藥之所以又可用于治療癲癇驚厥、陰疽流注、癭瘤瘰疬等病,乃是因中醫(yī)認(rèn)為這些疾病病機(jī)上均與痰有密切關(guān)系。又如學(xué)習(xí)夏枯草一藥,只須記住其主入肝經(jīng),則該藥臨床用于肝火上炎之眼目疾患及肝郁痰火結(jié)聚之瘰疬、癭瘤等主治內(nèi)容便可牢固掌握。再如臨床上活血化瘀藥常與行氣藥配伍,芳香化濕藥常與健脾、理氣藥配伍,其配伍原則都離不開(kāi)中醫(yī)理論的指導(dǎo)。聯(lián)系記憶,循序漸進(jìn),把醫(yī)藥視為同源一體,有助于學(xué)生掌握中藥學(xué)內(nèi)容。

2指導(dǎo)學(xué)生采用歌訣強(qiáng)化記憶

采用歌訣記憶,是學(xué)習(xí)中醫(yī)中藥學(xué)傳統(tǒng)的行之有效的方法,其特點(diǎn)是效率高且經(jīng)久不忘。中藥歌訣已有《藥性歌括四百味》、《藥性賦白話解》等。筆者教學(xué)中常是信口誦來(lái),歌訣朗朗,能引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,可要求學(xué)生效仿背誦強(qiáng)化記憶。還可指導(dǎo)學(xué)生用諧音自編歌訣增強(qiáng)記憶,如性能歌的“麻黃發(fā)汗散風(fēng)寒,利水宣肺能平喘”、“清熱瀉火用石膏,除煩止渴功效好”、“穿山甲王不留,婦人服了乳長(zhǎng)流”;攻下潤(rùn)下藥的“將軍也會(huì)罵小人”(大黃、番瀉葉、蘆薈、火麻仁、芒硝、郁李仁);講小柴胡湯則“生芹菜,炒蝦仁”(生姜、黃芩、柴胡、甘草、半夏、人參);講芍藥湯則“秦香蓮當(dāng)兵,將軍燒肉”(黃芩、木香、黃連、當(dāng)歸、檳榔、大黃、白芍、肉桂);講麻黃湯則“干媽姓桂”(甘草、麻黃、杏仁、桂枝)等等。這樣不拘泥于形式又生動(dòng)有趣的歌訣,極大地加深了學(xué)生們的記憶。

3指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸納比較和聯(lián)想幫助記憶

《中藥學(xué)》教材中對(duì)每一味藥物的內(nèi)容都有詳細(xì)記述。在此基礎(chǔ)上,若指導(dǎo)學(xué)生對(duì)名稱、性用、來(lái)源相似的藥物進(jìn)行整理、歸納、比較,從中辨異識(shí)微,也是加深記憶的一種好方法。如蘇子、蘇葉與蘇梗,黃連、黃芩與黃柏,生姜、炮姜與干姜,阿膠、龜膠與鹿角膠,柴胡與銀柴胡,黃連與胡黃連,羌活與獨(dú)活,防風(fēng)與防己等。根據(jù)藥物名稱可以聯(lián)想藥物性能。如益母草能活血調(diào)經(jīng),婦人多用;防風(fēng)主用防治風(fēng)病;夜明砂、草決明有明目功能;骨碎補(bǔ)能補(bǔ)腎強(qiáng)骨;續(xù)斷可續(xù)筋接骨;穿山甲有破?通經(jīng)之力;定風(fēng)草(天麻)有息風(fēng)之能;夜交藤有養(yǎng)心安神之效;王不留行走而不守,有活血通經(jīng)之功等。根據(jù)入藥部位特有的性能聯(lián)想藥物功。如以絡(luò)通絡(luò)聯(lián)想絲瓜絡(luò)、忍冬藤;以心入心聯(lián)想蓮子心、連翹心;以皮行皮聯(lián)想茯苓皮、大腹皮;以枝達(dá)肢聯(lián)想桑枝、桂枝;質(zhì)輕者升,有桑葉、薄荷;質(zhì)重者降,有磁石、代赭石;種仁潤(rùn)腸有柏子仁、瓜蔞仁等。歸納、比較、聯(lián)想的方法,對(duì)記憶藥物功效大有裨益。同時(shí),也使學(xué)生增加了知識(shí),開(kāi)闊了視野。

4指導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用多方式思維記憶

在指導(dǎo)學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)中藥學(xué)記憶方法時(shí),還應(yīng)強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用,不能死搬硬套每味中藥。以上一些記憶方法對(duì)初學(xué)者不失為是好的思維方式和技巧,但深入研究中藥性用,決不能流于表層,機(jī)械記憶,而應(yīng)以藥物臨床實(shí)際為主。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全面學(xué)習(xí),下苦功夫記憶,用多方式思維記憶。如重點(diǎn)藥物、配伍禁忌需要特殊記憶,各類藥中的代表性藥物的性味、歸經(jīng)、功效、主治、配伍、用量、用法都需要重點(diǎn)記憶??山滩娜c(diǎn)、可列表綱目、可編號(hào)設(shè)符、可圖示狀物、可連線標(biāo)記、可互問(wèn)互答、可歌訣吟唱、可閉目詠誦。方式多多,只為記憶。教學(xué)實(shí)踐證明,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一些記憶方法,是學(xué)習(xí)中藥學(xué)入門時(shí)的一把鑰匙。

哭泣的百合花 發(fā)表于 2009-06-27 14:01:07 內(nèi)容:

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